Fausto Medina Esparza, Joaquín Vázquez García, Luis Fernando García Hernández, Sandra Carina Fulquez Castro
La trayectoria escolar es un elemento de evaluación institucional que contribuye a la toma de decisiones. En este trabajo se optó por proponer un modelo de trayectoria escolar mixto para guiar el acompañamiento que brinda el tutor al recorrido profesional de los estudiantes de la licenciatura en educación. Se estableció la trayectoria escolar teórica a partir del mapa curricular de dicha licenciatura y se identificó la trayectoria escolar real como una versión alterna a la teórica que concentra experiencias y retos que de alguna forma propician la reprobación y la deserción, mismas que disminuyen la eficiencia terminal.
The school trajectory is an element of evaluation institutional that contributed the take of decisions. In this research work it was opted one model of school trajectory combined forms (quantitative and qualitative) to guide the accompaniment of tutor the school trajectory to students the sciences of education. It was established in the school trajectory theorist curriculum map of said degree and was identified the school trajectory real with an alternative version of the theorist that consolidate experiences and challenges that somehow propitiated the reprobation and desertion, the same ones that decrease terminal efficiency.
A trajetória escolar é um elemento de avaliação institucional que contribui para a tomada de decisão. Neste trabalho, optou-se por propor um modelo de trajetória escolar mista para orientar o acompanhamento prestado pelo tutor à trajetória profissional dos alunos da licenciatura em educação. A trajetória escolar teórica foi estabelecida a partir do mapa curricular da referida licenciatura e a trajetória escolar real foi identificada como uma versão alternativa à teórica que concentra experiências e desafios que de alguma forma levam ao fracasso e à deserção, que diminuem a eficiência terminal.
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