Grupo de crianças e pais: práticas da psicologia na atenção primária à saúde

• Garcia Júnior, Carlos Alberto Severo ^[1] ; Pereira, Liana Dalla Vecchia ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Santa Catarina

     Universidade Federal de Santa Catarina

     Brasil

     
• Localización: Lecturas: Educación física y deportes, ISSN-e 1514-3465, Vol. 28, Nº. 301, 2023
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Grupo de niños y padres: prácticas de psicología en atención primaria de salud
  • Group of Children and of Parents: Psychology Practices in Primary Health Care
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Este artículo presenta el relato de experiencia del grupo psicoterapéutico de niños realizado concurrentemente con el grupo de familiares y pretende reflexionar, a partir de la propuesta de grupos paralelos y simultáneos de niños y padres/cuidadores, la necesidad de que las familias sean escuchadas en atención primaria a la salud. Es una intervención desarrollada por profesionales de la psicología en un centro de salud en Porto Alegre, Brasil. El grupo infantil se realiza desde 2006 en base a la demanda de familias, escuelas y profesionales de la salud. Al comprender la relevancia de la participación de las familias en el proceso psicoterapéutico de los niños y al apostar por el potencial del dispositivo grupal, el equipo de psicología propuso al mismo tiempo el grupo de padres/cuidadores. Antes de esta modalidad, el acercamiento con las familias se realizaba de forma individual. La realización de grupos concurrentes contribuyó a una mayor participación de las familias, ya que el espacio colectivo potenció las reflexiones sobre cuestiones familiares y transgeneracionales que inciden significativamente en el proceso terapéutico de los niños. La intervención fomentó el cuidado de la salud más allá del individuo, posibilitando la ampliación de la red de apoyo y una mejor comprensión de las dinámicas familiares y escolares, posibilitando la promoción de la salud mental en una perspectiva integral.

  • English

    This article presents the psychotherapeutic group of children carried out concomitantly with the group of parents/caregivers and aims to reflect, based on the proposal of parallel and simultaneous groups of children and parents/caregivers, the need for listening to families in primary care the health. It is an intervention developed by psychology professionals in a health centre in Porto Alegre, Brasil. The group of children has been held since 2006 based on the demand of families, schools and health professionals. By understanding the relevance of family participation in the children's psychotherapeutic process and on the potential of the group device, the psychology team proposed the group of parents/caregivers simultaneously. Before this modality, the approach with the families was carried out individually. The concurrent groups approach contributed to the greater involvement of families, as the collective space enhanced reflections on family and transgenerational issues that have a significant impact on the therapeutic process of children. The intervention promoted health care beyond the individual, enabling the expansion of the support network and a better understanding of family and school dynamics, enabling the promotion of mental health in an integral perspective.

  • português

    Esse artigo apresenta o relato de experiência do grupo psicoterapêutico de crianças realizado de modo concomitante ao grupo de familiares e tem como objetivo refletir, a partir da proposta de grupos paralelos e simultâneos de crianças e pais/cuidadores, a necessidade de escuta das famílias na atenção primária à saúde. Trata-se de uma intervenção desenvolvida por profissionais da psicologia em um centro de saúde em Porto Alegre, Brasil. O grupo de crianças é realizado desde 2006 a partir da demanda das famílias, escolas e profissionais da saúde. Ao entender a relevância da participação das famílias no processo psicoterapêutico das crianças e ao apostar nas potencialidades do dispositivo grupal, a equipe da psicologia propôs o grupo de pais/cuidadores em horário concomitante. Antes desta modalidade, a abordagem com as famílias era realizada individualmente. A realização dos grupos concomitantes contribuiu para o maior envolvimento das famílias, pois o espaço coletivo potencializou reflexões sobre questões familiares e transgeracionais que repercutem significativamente no processo terapêutico das crianças. A intervenção fomentou cuidados de saúde para além do indivíduo, possibilitando a ampliação da rede de apoio e melhor compreensão da dinâmica familiar e escolar, viabilizando a promoção da saúde mental em uma perspectiva integral.