La colección digital de cuadernos de historia en la educación básica: una fuente documental para la investigación de las prácticas escolares en México

• Autores: Guadalupe Mendoza, Rodolfo Cruz Bustos, Rodolfo Huerta González
• Localización: Revista Redca, ISSN 2594-2824, Vol. 3, Nº. 8, 2020 (Ejemplar dedicado a: Revista RedCA (octubre 2020 - enero 2021)), págs. 79-102
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The digital collection of history notebooks in basic education: a documentary source for research on school practices in Mexico
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• Resumen
  • español

    Este trabajo de investigación educativa sistematiza el proceso de conformación de la Colección Digital de Cuadernos Escolares de Historia (CESHIS), especializada en Historia de México e Historia Universal, coordinada por un equipo de docentes e investigadores de la Universidad Pedagógica Nacional. En este artículo se describen las fases de búsqueda, digitalización y análisis de una cohorte de cuadernos de Historia de México e Historia Universal producto de la reforma integral de educación básica (2011-2016). Se presenta el diseño metodológico de la colección de la colección Cuadernos CESHIS y del contenido de la base de datos especializada. Los resultados de esta investigación sobre producciones escolares, invita a los estudiosos de la cultura escrita a generar una nueva mirada a la escuela, sus producciones infantiles y las prácticas de escritura en la enseñanza de la historia

  • English

    This educational research work systematizes the process of conformation of the Digital Collection of History School Notebooks (CESHIS), specialized in Mexican History and Universal History, coordinated by a team of teachers and researchers from the National Pedagogical University. This article describes the search, digitization and analysis phases of a cohort of notebooks on the History of Mexico and Universal History as a result of the comprehensive reform of basic education (2011-2016). The methodological design of the CESHIS collection and the content of the specialized database are presented. The results of this research on school productions invites students of written culture to generate a new look at school, its children's productions and writing practices in the teaching of history.