Evaluación de habilidades para la resolución de problemas de matemáticas en estudiantes de bachillerato, a partir del modelo heurístico de Polya

• Autores: Irvin Rodolfo Tapia Bernabé
• Localización: Revista Redca, ISSN 2594-2824, Vol. 2, Nº. 4, 2019 (Ejemplar dedicado a: Revista RedCA)
• Idioma: español
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  • En la actualidad existen diversos estudios que señalan a la resolución de problemas como una de las habilidades de mayor demanda por los empleadores en México y el mundo. En nuestro país la educación profesional técnica tiene un papel preponderante ante dicha necesidad, debido a la naturaleza de su modelo en la formación de capital humano para satisfacer las necesidades del sector productivo. Por lo anterior, la presente investigación tuvo como objetivo conocer en qué medida los estudiantes de la educación profesional técnica del Estado de México, dominan la habilidad para la resolución de problemas de tipo matemático. Para ello, se diseñó un instrumento de evaluación válido y confiable, a través de la formulación de problemas de carácter matemático y la formulación de respuestas segmentadas a partir de las operaciones mentales propuestas en el modelo heurístico de Polya. La prueba aplicada a una muestra probabilísticas de 12,250 estudiantes de segundo, cuarto y sexto semestre arrojó en sus resultados que el dominio de las operaciones mentales en estudiantes tiene una relación directa con el área matemática evaluada, sin haber diferencias significativas entre grados de estudio. El presente trabajo aporta una nueva metodología en el campo de la investigación de la evaluación educativa, en la medición de este tipo de habilidades requeridas por el sector productivo.