Resumen de Delimitação da área de conhecimento científico da educação superior: mapeamento de artigos publicados entre 2019 e 2022
Rodrigo Pivetta Werlang, Marcio Giusti Trevisol
Introdução/Objetivo: Este artigo tem por objetivo delimitar o campo do conhecimento científico da área de educação superior nos acervos Capes Periódicos, SciELO e nos anais das reuniões nacionais da ANPEd, entre os anos de 2019 e 2022 com a finalidade de problematizar os temas emergentes tratados pela comunidade científica. A investigação parte da pergunta: quais temas têm pautado as pesquisas na educação superior? Metodologia: Trata-se uma pesquisa qualitativa, exploratória e bibliográfica. Os dados coletados foram analisados e organizados a luz da análise de conteúdo. A coleta dos dados foi realizada no portal Capes Periódicos, SciELO e nos anais das reuniões nacionais da ANPEd entre os anos de 2019 e 2022. Para a coleta foi utilizado como descritor educação superior com e sem aspas. Ao todo foram selecionados 136 artigos, organizados nas seguintes categorias: Estado, políticas públicas e institucionais, Democratização da Educação Superior, Internacionalização, Formação docente e profissional, Pedagogia universitária e Avaliação da Educação Superior. Resultados: Como resultado percebemos que há vasta produção sobre Democratização da Educação Superior, seguido por debates sobre o Estado, políticas públicas e institucionais, questões relativas à Pedagogia universitária, Internacionalização e Formação docente e profissional. O descritor Avaliação da Educação Superior apresentou a menor quantidade de produções neste recorte temporal de 2019 a 2022. Conclusão: Por fim, a investigação apontou para a preocupação da comunidade investigativa com as políticas educacionais para a educação superior adotadas pelo governo brasileiro e os desafios frente as influências do neoliberalismo.
