La enseñanza del teorema de Pitágoras

• Barrantes López, Manuel ^[1] ; Barrantes Masot, María Consuelo ; Zamora Rodríguez, Víctor
  1. [1] Universidad de Extremadura

     Universidad de Extremadura

     Badajoz, España

     
• Localización: Revista científica de la Facultad de Filosofía, ISSN-e 2414-8717, Vol. 11, Nº. 2, 2020
• Idioma: español
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• Resumen

  • El objetivo principal de este artículo es presentar una serie de actividades que ayuden a los profesores a enseñar el Teorema de Pitágoras de una forma activa mediante la metodología de resolución de problemas. Se hace una aproximación al Teorema de Pitágoras a través de actividades en el laboratorio donde las construcciones, diseños y reflexiones ponen el acento en la comprensión del teorema mediante la manipulación de ejemplos que el alumno va trabajando y que le llevan a la generalización. A la vez, estas actividades se acompañan con otras de refuerzo mediante GeoGebra, un software de geometría dinámica, que afianzan aún más el conocimiento del teorema y sus posibles ampliaciones y utilidades.