Juegos psicomotrices y desarrollo de las habilidades motrices básicas en la Educación Física

• Burgos Angulo, Darley Jhosue ^[1] ; Perlaza Estupiñán, Alex Arturo ^[2] ; Vargas Ramírez, Mariela Priscilla ^[2] ; Paredes Echeverría, Carlos Alberto ^[1] ; Morales Fischer, Boris René ^[2] ; Peralta Machado, José Danny ^[2]
  1. [1] Universidad Estatal de Milagro

     Universidad Estatal de Milagro

     Guayaquil, Ecuador

     
  2. [2] Universidad de Guayaquil

     Universidad de Guayaquil

     Guayaquil, Ecuador

     
• Localización: Lecturas: Educación física y deportes, ISSN-e 1514-3465, Vol. 28, Nº. 302, 2023
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Jogos psicomotores e desenvolvimento de habilidades motoras básicas na Educação Física
  • Psychomotor Games and Development of Basic Motor Skills in Physical Education
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    La Educación Inicial es la primera etapa donde los niños comienzan su formación en el aula, no obstantes existen dificultades en el desarrollo motor en el nivel inicial, debido a la aplicación de pedagogías tradicionales de parte de los educadores en párvulos. Se ha considerado que el juego es el medio más efectivo para la adquisición de aprendizajes significativos, desarrollo de habilidades motrices, brindando a los niños una educación integral del movimiento. El propósito de este artículo se centra en analizar diferentes perspectivas acerca del impacto que tienen los juegos psicomotrices en el desarrollo de las habilidades motrices básicas en la clase de Educación Física del nivel inicial a través del uso de estrategias de búsqueda bibliografía en artículos científicos de los últimos cinco años. La metodología desarrollada tuvo un enfoque cualitativo, tipo de investigación documental, teniendo en cuenta los criterios de inclusión y exclusión, utilizando taxonomía y matrices heurísticas para analizar la información en consecuencia. Los resultados muestran que los procesos de desarrollo motor y cognitivo de los niños son determinantes e influyentes para el desarrollo físico en la infancia. Se puede concluir que el enfoque pedagógico de la Educación Física contiene varios métodos y herramientas que no solo brindan una oportunidad para promover un estilo de vida saludable, sino también optimizar el proceso de desarrollo motor en la edad escolar, no obstante los juegos psicomotrices proporcionan un espacio de enseñanza-aprendizaje placentero, divertido y enriquecedor para contribuir a los aspectos motrices, físicos, sociales, cognitivos y psicológicos de los infantes.

  • English

    Initial Education is the first stage where children begin their training in the classroom, however there are difficulties in motor development at the initial level, due to the application of traditional pedagogies by nursery educators. It has been considered that the game is the most effective means for the acquisition of significant learning, development of motor skills, providing children with a comprehensive movement education. The purpose of this article is focused on analyzing different perspectives about the impact that psychomotor games have on the development of basic motor skills in the Physical Education class of the initial level through the use of bibliography search strategies in scientific articles of the last five years. The methodology developed had a qualitative approach, type of documentary research, taking into account the inclusion and exclusion criteria, using taxonomy and heuristic matrices to analyze the information accordingly. The results show that the motor and cognitive development processes of children are decisive and influential for physical development in childhood. It can be concluded that the pedagogical approach of Physical Education contains several methods and tools that not only provide an opportunity to promote a healthy lifestyle, but also optimize the process of motor development at school age, however psychomotor games provide a Pleasant, fun and enriching teaching-learning space to contribute to the motor, physical, social, cognitive and psychological aspects of infants.

  • português

    A Educação Infantil é a primeira etapa onde as crianças iniciam sua formação em sala de aula, porém há dificuldades no desenvolvimento motor no nível inicial, devido à aplicação de pedagogias tradicionais por parte das educadoras de infância. Tem-se considerado que o jogo é o meio mais eficaz para aquisição de aprendizagem significativa, desenvolvimento de habilidades motoras, proporcionando às crianças uma educação integral do movimento. O objetivo deste artigo é analisar diferentes perspectivas sobre o impacto que os jogos psicomotores têm no desenvolvimento de habilidades motoras básicas na aula de Educação Física do nível inicial por meio do uso de estratégias de pesquisa bibliográfica em artigos científicos dos últimos cinco anos. A metodologia desenvolvida teve uma abordagem qualitativa, do tipo pesquisa documental, tendo em conta os critérios de inclusão e exclusão, utilizando taxonomia e matrizes heurísticas para analisar a informação em conformidade. Os resultados mostram que os processos de desenvolvimento motor e cognitivo das crianças são decisivos e influentes para o desenvolvimento físico na infância. Pode-se concluir que a abordagem pedagógica da Educação Física contém diversos métodos e ferramentas que não só proporcionam uma oportunidade de promover um estilo de vida saudável, como também otimizam o processo de desenvolvimento motor na idade escolar, porém os jogos psicomotores proporcionam uma experiência agradável, divertida e enriquecedora espaço de ensino-aprendizagem para contribuir com os aspectos motores, físicos, sociais, cognitivos e psicológicos das crianças.