Educación Hibrida: una propuesta para la formación del profesorado de nivel superior en tiempos a reconstruir.

• Fainholc, Beatriz ^[1]
  1. [1] UNLP-CEDIPROE
• Localización: EducaT: Educación virtual, Innovación y Tecnologías, ISSN-e 2745-2107, ISSN 2745-2115, Vol. 3, Nº. 2, 2022, págs. 15-23
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Educação Híbrida: uma proposta para a formação de professores de nível superior em tempos a serem reconstruídos.: una propuesta para la formación del profesorado de nivel superior en tiempos a reconstruir.
  • Hybrid Education: a proposal to train professores of higher education, in rebuilding times.
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• Resumen
  • español

    Aporte dedicado a atender con una propuesta concreta, la formación del profesorado de modo que como intento responda y considere los cambios en las estrategias combinadas de enseñar y aprender física, mixta y virtualmente, a la luz de las demandas tecnológico- educativas en la cultura digital. Más aun en tiempos de pandemia y postpandemia.

    Se presenta un programa en la modalidad de educación hibrida ( E.H.) que modifica el perfil, contexto y orden organizacional de una institución, que despliegan un trabajo virtual con distintas actividades tecnológico- didácticas para enseñar y aprender . Asimismo, significa una reconstrucción epistemológico - pedagógica de marcos de pensamiento, diseños de programas y prácticas docentes.

    La producción de programas educativos en contextos híbridos son alternativos para una articulación presencial-virtual. La evaluación- investigación-acción, el despliegue de la imaginación, y la formación docente, entre otras, son algunos sostenes de propuestas tecnológico-educativas innovadoras.

    Se presenta esta propuesta sobre Educación Hibrida para la formación del profesorado de educación superior, diseñado e implementado por la autora.

  • English

    This is a contribution dedicated to attend with a concrete proposal, the teacher training so that as an attempt to respond and consider the changes in the combined strategies of teaching and learning physically, blended and virtually, in light of the technological-educational demands in the digital culture, more in times of pandemic and post-pandemic.

    The consequent qualification of teachers in the understanding of these modalities and the appropriate use of learning environments and software tools, applications and communication for and in education, represents a debate of technological-educational ideas in times to reconstruct and reconfigure distance educational practices, today more and more virtual.

    A hybrid education (H.E.) program is presented that modifies the profile, context and organizational order of an institution, which deploys a virtual work with different didactic technological activities for teaching and learning. It also means an epistemological-pedagogical reconstruction of thought frameworks, program designs and teaching practices.

    The production of educational programs in hybrid contexts are alternatives for a face-to-face-virtual articulation. The evaluation-research-action, the deployment of imagination, and teacher training, among others, are some of the supports for innovative technological-educational proposals.

    This proposal on Hybrid Education for higher education teacher training, designed and implemented by the author, is presented.

  • português

    Contribuição dedicada a atender com uma proposta concreta, a formação de professores para que, como tentativa, respondam e considerem as mudanças nas estratégias combinadas de ensino e aprendizagem física, mista e virtual, à luz das demandas tecnológico-educacionais na cultura digital . Ainda mais em tempos de pandemia e pós-pandemia.

    Apresenta-se um programa na modalidade de educação híbrida (E.H.) que modifica o perfil, o contexto e a ordem organizacional de uma instituição, que implanta um trabalho virtual com diferentes atividades tecnológico-didáticas para ensinar e aprender. Da mesma forma, significa uma reconstrução epistemológico-pedagógica de quadros de pensamento, desenhos de programas e práticas de ensino.

    A produção de programas educacionais em contextos híbridos são alternativas de articulação presencial. A avaliação-pesquisa-ação, o desdobramento da imaginação, a formação de professores, entre outros, são alguns suportes de propostas tecnológico-educacionais inovadoras.

    Esta proposta de Educação Híbrida é apresentada para a formação de professores do ensino superior, idealizada e implementada pelo autor.