La episteme del sujeto – sujeto en el aprendizaje basado en TIC [The subject-subject episteme in ICT-based learning]

• Villasmil-Yánez, Maydalí ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda

     Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda

     Venezuela

     
• Localización: Revista Multidisciplinaria Perspectivas Investigativas, ISSN-e 2773-7411, Vol. 1, Nº. 3, 2021 (Ejemplar dedicado a: Educational and business visions), págs. 1-1
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The subject-subject episteme in ICT-based learning [La episteme del sujeto – sujeto en el aprendizaje basado en TIC]
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• Resumen
  • español

    La segunda visión epistémica, se fundamenta en la relación sujeto cognoscible - sujeto cognoscible, es decir, tanto docente como estudiantes aprenden colectivamente mediante el diálogo intersubjetivo, basado en la investigación realizada para fomentar el conocimiento y que este sea pertinente en contribuir en la transformación de la sociedad. Este segundo modelo, es quien fundamenta el “aprendizaje diálogo interactivo”, en donde debe desarrollarse el conocimiento basado en la mediación entre el docente – estudiantes, para construir proyectos educativos innovadores para articular la educación con las necesidades sociales – tecnológicas – productivos, en pro de contribuir en la transformación de la sociedad.

  • English

    The second epistemic vision is based on the cognizable subject - cognizable subject relationship, i.e., both teachers and students learn collectively through intersubjective dialogue, based on research conducted to promote knowledge and make it relevant to contribute to the transformation of society. This second model is based on the "interactive dialogue learning", where knowledge should be developed based on the mediation between teacher - students, to build innovative educational projects to articulate education with social - technological - productive needs, in order to contribute to the transformation of society.