Ansiedad, engagement y burnout académico en estudiantes de la Facultad de Química, Bioquímica y Farmacia de la Universidad Nacional de San Luis

• Agustina Biondi Benuzzi ^[1] ; Alba Liliana Benuzzi ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de San Luis

     Universidad Nacional de San Luis

     Argentina

     
• Localización: Perspectivas en Psicología, ISSN-e 1853-8800, ISSN 1668-7175, Vol. 18, Nº. 1, 2021, págs. 118-122
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Anxiety, engagement and academic burnout in students of Facultad de Química, Bioquímica and Farmacia de la Universidad Nacional de San Luis
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• Resumen
  • español

    En este trabajo se buscó conocer los niveles de ansiedad y los indicadores de burnout y engagement académico en un grupo de estudiantes universitarios de la Facultad de Química, Bioquímica y Farmacia (Universidad Nacional de San Luis). Se utilizaron los inventarios MBI-SS, UWES-S-17 e IDARE. Los resultados arrojaron altos niveles de ansiedad, como rasgo y como estado; un nivel medio alto de agotamiento emocional y de eficacia académica (burnout académico); y niveles medios de engagement académico. Se sugiere replicar el estudio en muestras numerosas, a los fines de diseñar un taller de prevención e intervención del estrés para estudiantes universitarios.Palabras clave: burnout académico, engagement académico, ansiedad, estudiantes, estrés.

  • English

    The aim of this study was to acquaint the levels for anxiety, and academic burnout and engagement in a group of college students from the Chemistry, Biochemistry and Pharmacy School (National University of San Luis). The instruments used in this study were the MBI-SS, UWES-S-17 and IDARE. The results showed high levels of anxiety, either as a state or as a personality feature; high levels of emotional exhaustion and academic efficacy (academis bournout); and medium levels for academic engagement. It is suggested that this study may be replicated in larger groups, in order to design a workshop of prevention and intervention of stress for college students.