El pensamiento complejo como estrategia didáctica en las Ciencias Biológicas

• Autores: Francisco Javier Acosta Collazo
• Localización: Docere, ISSN-e 2683-2526, ISSN 2007-6487, Nº. Extra 10, 2014 (Ejemplar dedicado a: "Metodologías de enseñanza / Recursos didácticos y TIC aplicadas a la educación / Formación humanista / Evaluación educativa / Lenguas extranjeras"), págs. 23-27
• Idioma: español
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• Resumen

  • Como educadores en la sociedad del conocimiento, la realidad debería ser percibida por los estudiantes como una integración interconectada de fenómenos, eventos y consecuencias que son difíciles de ser previsibles, es decir, se presentan incertidumbres. En la docencia de las ciencias experimentales, en general, se tiende a reducir los acontecimientos o fenómenos de los sistemas naturales mediante un pensamiento lineal y fragmentado.