Nuevas estructuras organizacionales para intervenir en los entornos actuales de aprendizaje

• Lara Barragán, Fernando Chacón ^[1]
  1. [1] Instituto Politécnico Nacional

     Instituto Politécnico Nacional

     México

     
• Localización: Docere, ISSN-e 2683-2526, ISSN 2007-6487, Nº. 15, 2016 (Ejemplar dedicado a: "La práctica docente desde su dimensión didáctica" y, "La enseñanza y su vinculación con la vida cotidiana"), págs. 61-63
• Idioma: español
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• Resumen

  • El presente artículo se basa en el debate de gestores de política educativa y grupos de docentes e investigadores, sobre el cambio del enfoque de enseñanza y aprendizaje en todos los niveles educativos, para tratar de alinearlo con las llamadas sociedades del conocimiento que basan su desarrollo en la interactividad. Se analizan los resultados de la intervención educativa realizada por el Instituto Politécnico Nacional (IPN) en el 2014, en donde se desarrollaron cursos en cinco semanas que permitieran regularizar o adelantar asignaturas comprobando la mejora del aprendizaje y los niveles de aprobación de los alumnos, quienes consideraron que la forma en que se abordaron los contenidos les permitió tener una mejor comprensión de las temáticas presentadas.