La estimulación materna como predictor del desarrollo de habilidades intelectuales en niños de 6 a 7 años

• Autores: Walter Capa Luque, Yovana Pardavé Livia
• Localización: EDUSER: Revista Científica de Educación, ISSN-e 2412-2769, Vol. 2, Nº. 1, 2015, págs. 173-182
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The maternal stimulations as predictor of intellectual development skills in children of six and seven years old
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• Resumen
  • español

    Se analiza la relación entre la estimulación de promoción conductual desplegada por la madre y el desarrollo intelectual alcanzado por el niño. La muestra comprende a 51 niños de ambos sexos, cuyas edades eran entre 6 y 7 años y cursaban entre primer y segundo grado de educación primaria en una institución educativa pública de Lima Metropolitana. Se empleó un diseño ex-post-facto de tipo correlacional. Se emplearon las Escalas de Estimulación Infantil de Panduro y el test de Habilidades Intelectuales (THM1) de Yuste; ambos instrumentos fueron aplicados de manera individual. Los resultados del análisis de regresión lineal simple indican que el 49% de los cambios observados en el desarrollo intelectual del niño es explicado por la estimulación de promoción conductual (R = 0.70, F = 47.446, p<0.01). Ambas variables de estudio también se encuentran relacionadas de manera fuerte y altamente significativa (p<0.001) en el grupo de niños cuyas madres presentaban la condición de estado civil casadas. Otro hallazgo importante encontrado es que los niños que provienen de una familia nuclear evidencian una relación positiva y altamente significativa entre las variables de estudio.

  • English

    The relationship between behavioral stimulation promotion deployed by the mother and intellectual development reached by the child is analyzed. The sample comprised 51 children of both sexes, whose ages were between 6 and 7 years were enrolled between first and second grade of primary education in a public school in Lima. An ex-post-facto correlational design was used. Scales of Infant Stimulation of Panduro and Intellectual Skills test (THM1) of Yuste were used; Both instruments were applied individually. The results of simple linear regression analysis indicated that 49% of the observed changes in the child’s intellectual development is explained by stimulation of behavioral development (R = 0.70, F = 47,446, p <0.01). Both variables are related study also loud and highly significant (p <0.001) in the group of children whose mothers had the status of married filing status. Another important finding is found that children who come from a nuclear family show a positive and highly significant relationship between the study variables.