Orientación espacial en niños de cuatro años de una escuela pública y privada

• Autores: Leidy Melissa Neyra Fernández, Pedro Félix Novoa Castillo, Yrena Cecilia Uribe Hernández, Yenncy Petronila Ramirez Maldonado, Rosalinn Francisca Cancino Verde
• Localización: EDUSER: Revista Científica de Educación, ISSN-e 2412-2769, Vol. 6, Nº. 3, 2019 (Ejemplar dedicado a: Setiembre - Diciembre), págs. 191-199
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Spatial orientation in four-year-olds from a public and private school
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• Resumen
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    La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la diferencia en la orientación espacial en niños de cuatro años de una Institución Educativa Pública y una Institución Educativa Privada, Lima. Los fundamentos teóricos se basaron en la teoría de Jean Piaget, que refiere los procesos cognitivos desarrollados según la edad de los infantes, los cuales se relacionan con las etapas de adquisición del espacio. Además, se consideró la teoría de inteligencia espacial de Howard Gardner. La investigación es tipo básica, nivel descriptivo comparativo. Se empleó como instrumento una lista de cotejo. Se obtuvo 0,023 (p <.005), es decir existe diferencia en la orientación espacial en de cuatro años a favor de la institución educativa privada.

  • English

    The objective of this research was to determine the difference in spatial orientation in four-year-old children of a Public Educational Institution and a Private Educational Institution, Lima. The theoretical foundations were based on the theory of Jean Piaget, which refers to the cognitive processes developed according to the age of the infants, which are related to the stages of space acquisition. In addition, Howard Gardner's theory of spatial intelligence was considered. The research is basic type, comparative descriptive level. A checklist was used as an instrument. 0.023 (p <.005) was obtained, that is, there is a difference in spatial orientation in four years in favor of the private educational institution.