Los procesos de investigación e innovación y las competencias investigativas de los docentes como ejes curriculares, y su relación con el desarrollo de competencias investigativas y producción intelectual de docentes y estudiantes en la Universidad Latina...

• Bieberach Melgar, Rebeca ^[1]
  1. [1] Universidad De Panama

     Universidad De Panama

     Panamá

     
• Localización: Acción y reflexión educativa, ISSN-e 2644-3775, Nº.48 33, 2010 (Ejemplar dedicado a: Acción y Reflexión Educativa), págs. 193-214
• Idioma: español
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  • español

    La producción de conocimientos a través de la investigación es una práctica que se ha ido debilitando en las Universidades. Cada vez es más frecuente que la investigación, como requisito de culminación de los estudios universitarios, sea desplazada por seminarios, cursos de postgrado o prácticas profesional supervisada. La investigación como función de la Universidad cobra especial relevancia en el nuevo entorno de la “Sociedad del Conocimiento”, convirtiéndose a sí misma en institución de conocimiento que debe asumir con urgencia la tarea de investigar como labor central e indispensable para el cumplimiento de su actividad formativa. A través del análisis de los contenidos de las asignaturas de investigación y de su vinculación con el ejercicio docente y las actividades del estudiante se indaga sobre las competencias de unos y otros para el desarrollo de la investigación. Se propone aportar elementos para reposicionar la investigación como eje curricular en la Universidad a través de la revisión de las prácticas de docentes, estudiantes e investigadores y a la percepción de las competencias que se requiere para investigación.

  • English

    Gathering of knowledge through research is something that has become less practices in colleges. Ever more frequently research projects as a graduation requirement has been displaced by seminars, postgraduate courses or supervised internship. Research, as part of a college's activities, has a special importance in this new “Society of Knowledge” becoming the university itself the institution of Knowledge, which must urgently assume its core task of researcher to fulfill it role educational activity. Through the analysis of the contents or the research subjects, and the link with teaching and student’s activities, we seek information about the Competencies of the former and the latter for the development of research. The article provides elements to reposition Research as a curricular Axis in the University by reviewing teaching practices, students and researcher’s activities, and the identification of competencies required for research.