Psicologia virtual: Resistência e possibilidades

• Autores: Daniela von Mühlen
• Localización: Cuadernos de Educación y Desarrollo, ISSN-e 1989-4155, Vol. 12, Nº. 3, 2020
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • español

    En vista de los rápidos cambios en el área de las tecnologías digitales aplicadas a la educación, el presente trabajo tiene como objetivo verificar las contribuciones de las tecnologías digitales en el contexto actual de la teoría y la práctica en la formación de psicólogos. Para ello,se realizó una investigación bibliográfica con recopilación de datos en línea relacionada con los temas de psicología virtual, terapia en línea y TIC aplicadas a la enseñanza de la psicología. Los resultados se organizaron entres capítulos teóricos: formación de psicólogos x tecnologías educativas; Herramientas virtuales para asistencia psicológica; Terapia en linea. El análisis de los datos de forma interpretativa hizo posible la presentación de estos teniendo en cuenta la formación del psicólogo a nivelde pregrado y se puede concluir, por la pequeña cantidad de material publicado en línea sobre el tema propuesto que, entre la resistencia y las posibilidades de uso En las tecnologías digitales en la enseñanza de la psicología hay una serie de debates y obstáculos que terminan perjudicando a académicos y profesionales recién graduados, estamos experimentando una nueva revolución industrial / tecnológica que requiere habilidades profesionales y habilidades no desarrolladas en la universidad. La falta de acceso a estas tecnologías durante la graduación puede interferir directamente con la colocación de este profesional en el mercado laboral.

  • English

    Given the rapid changes in the area of digital technologies applied to education, the present work has the general objective to verify the contributions of digital technologies in the current context of theory and practice in the training of the psychologist. For this purpose, abibliographical research was conducted with online data collection related to the topics of virtual psychology, online therapy and ICT applied to the teaching of Psychology. The results were organized in three theoretical chapters: Formation of the psychologist x Technologies of education; Virtual tools for psychological care; Online Therapy. The analysis of the data in an interpretive way made possible the presentation of these taking into consideration the formation of the psychologist at the undergraduatelevel and it can be concluded, due to the small amount of material published in an online way on the proposed theme that,between resistances and possibilities of the use of digital technologies in the teaching of Psychology there are a series of debates and obstacles that end up harming academics and newly trained professionals, we are experiencing a new industrial / technological revolution that demands of the professional skills and abilities not developed in the university. The lack of access to these technologies during graduation can directly interfere in the placement of this professional in the job market.

  • português

    Tendo em vista as rápidas mudanças na área de tecnologias digitais aplicadas à educação, o presente trabalho tem como objetivo geral verificar as contribuições de tecnologias digitais no contexto atual da teoria e prática na formação do psicólogo. Para tanto foi realizada pesquisa bibliográfica com coleta de dados online relacionados com as temáticas de psicologia virtual, terapia online e TICs aplicadas ao ensino da Psicologia. Os resultados foram organizados em três capítulos teóricos: Formação do psicólogo x Tecnologias da educação; Ferramentas virtuais para atendimento psicológico; Terapia online. A análise dos dados de forma interpretativa possibilitou a apresentação destes levando em consideração a formação do psicólogo em nível de graduação e pode-se concluir, pela pouca quantia de material publicado de forma online sobre a temática proposta que, entre resistências e possibilidades do uso de tecnologias digitais no ensino da Psicologia existem uma série de debates e entraves que acabam prejudicando acadêmicos e profissionais recém formados, estamos vivenciando uma nova revolução industrial/tecnológica que exige do profissional competências e habilidades não desenvolvidas na universidade. A falta de acesso a estas tecnologias durante a graduação pode interferir diretamente na colocação deste profissional no mercado de trabalho.

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