Resumen de Lutas corporais e artes marciais na Educação Física Escolar: transcendendo limites

Álex Sousa Pereira, Marcelo Alberto de Oliveira, Diego Ramires Silva Santos, Alysson dos Anjos Silva

• español

  Se considera la Educación Física como una práctica pedagógica y científica que tematiza intencionalmente la cultura corporal del movimiento que se manifiesta en prácticas corporales, entre ellas a las Luchas/Artes Marciales. Así, este trabajo presenta un relato de experiencia sobre la tematización del contenido Lucha/Artes Marciales en la Educación Física escolar en tres clases de bachillerato de una escuela pública de la ciudad de Lavras (Brasil). El objetivo de esta investigación fue permitir a los jóvenes experimentar y disfrutar diferentes prácticas corporales de Lucha/Artes Marciales. El proceso de enseñanza se inspiró en la Trascendencia de los Límites a través de la experimentación, el aprendizaje y la creación desarrollados por el autor Eleonor Kunz. Este proceso pedagógico permitió la creación de una conciencia por parte de los jóvenes estudiantes en relación a las diversas perspectivas de las Luchas/Artes Marciales, es decir, en el ocio, la competencia, la defensa personal y otros. Estos caminos y cruces se dieron a lo largo de la experiencia, permitiendo a los jóvenes construir críticamente su saber, a partir de la problematización de saberes históricamente construidos sobre Luchas/Artes Marciales.

• English

  Physical Education is understood as a pedagogical and scientific practice that intentionally thematizes the body culture of movement that manifests itself in body practices, among them, including Fights/Martial Arts. Thus, this work presents an experience report on the thematization of the content Fights/Martial Arts in School Physical Education in three high school classes of a public school in the city of Lavras (Brazil). The objective of this research was to enable young people to experience and enjoy different bodily practices of Fighting/Martial Arts. The teaching process was inspired by the Transcendence of Limits through experimentation, learning and creation developed by author Eleonor Kunz. This methodological process allowed the creation of an awareness on the part of young students in relation to the various perspectives of Fights/Martial Arts, that is, in leisure, competition, self-defense and others. These paths and crossings took place throughout the experience, allowing young people to critically construct their knowledge, based on problematization of historically constructed knowledge of Fights/Martial Arts.

• português

  A Educação Física é compreendida como uma prática pedagógica e científica que tematiza intencionalmente a cultura corporal de movimento que se manifesta nas práticas corporais, dentre elas, inclui-se as Lutas/Artes Marciais. Dessa forma, esse trabalho apresenta um relato de experiência sobre a tematização do conteúdo Lutas/Artes Marciais na Educação Física Escolar em três turmas do Ensino Médio de uma escola pública da cidade de Lavras (Brasil). O objetivo desta pesquisa consistiu em possibilitar aos/as jovens experimentar e fruir diferentes práticas corporais de Lutas/Artes Marciais. O Processo de ensino se inspirou na Transcendência de Limites pela experimentação, pela aprendizagem e pela criação desenvolvidas pelo autor Eleonor Kunz. Esse processo pedagógico permitiu a constituição de uma tomada de consciência por parte dos/as jovens estudantes em relação as várias perspectivas das Lutas/Artes Marciais, ou seja, no lazer, competição, defesa pessoal e outros. Esses caminhos e entrecruzamentos se passaram durante toda a experiência, permitindo aos/as jovens uma construção crítica de seus conhecimentos, a partir de problematizações do conhecimento construído historicamente das Lutas/Artes Marciais.