Perspectiva discente sobre Educação Física em uma escola de ensino médio do Norte do Tocantins-BR

• Silva, Raíres da Costa ^[1] ; Oliveira, Lázaro Rocha ^[2] ; Farias, Mayrhon José Abrantes ^[3] ; Souza, Adriano Lopes de ^[3]
  1. [1] Universidade Federal do Tocantins

     Universidade Federal do Tocantins

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Federal do Maranhão

     Universidade Federal do Maranhão

     Brasil

     
  3. [3] Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT)

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• Localización: Lecturas: Educación física y deportes, ISSN-e 1514-3465, Vol. 28, Nº. 304, 2023
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Perspectiva de los estudiantes sobre Educación Física en una escuela de nivel medio en el Norte de Tocantins-BR
  • Student Perspective on Physical Education in a High School in Northern Tocantins-BR
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El presente estudio buscó comprender la perspectiva de los estudiantes sobre la Educación Física en el contexto escolar, considerando, para eso, sus gustos y las particularidades de la disciplina en comparación con los demás componentes curriculares. La investigación se estructuró a través de un enfoque cualitativo exploratorio, siendo el campo de estudio una escuela estatal en el norte de Tocantins. El grupo focal fue la técnica utilizada para este estudio, que comprendió la percepción de 12 estudiantes de secundaria. Los resultados mostraron que uno de los diferenciales de la Educación Física está relacionado con el hecho de que estas clases promueven una sensación de bienestar y libertad, especialmente de juegos y deportes. Por otro lado, algunos participantes del grupo focal también señalaron que perciben la falta de acceso a contenidos más diversificados en torno a la cultura corporal. Con base en los resultados encontrados, se concluye que existe una subutilización de la Educación Física como componente curricular obligatorio en el referido contexto escolar.

  • English

    The present study aimed to understand the students' perspective on Physical Education in the school context, considering their preferences and the particularities of the discipline in comparison to other curriculum components. The research was structured through an exploratory qualitative approach, the field of study being a state school in the north of Tocantins. The focus group was the technique used for this study, which comprised the perception of 12 high school students. The results indicated that one of the distinguishing features of Physical Education is related to the fact that these classes promote a sense of well-being and freedom, especially through games and sports practice. On the other hand, some participants in the focus group also pointed out that they perceive the lack of access to more diverse content related to bodily culture. Based on the results, it is concluded that there is an underutilization of Physical Education as a mandatory curriculum component in the said school context.

  • português

    O presente estudo buscou compreender a perspectiva discente sobre a Educação Física no contexto escolar, considerando, para tanto, os seus gostos e as particularidades da disciplina em comparação com os outros componentes curriculares. A pesquisa foi estruturada por meio da abordagem qualitativa exploratória, sendo o campo de estudo uma escola estadual do Norte do Tocantins. O grupo focal foi a técnica utilizada para este estudo, o qual compreendeu a percepção de 12 estudantes do ensino médio. Os resultados apontaram que um dos diferenciais da Educação Física está relacionado ao fato destas aulas promoverem uma sensação de bem-estar e liberdade, em especial, a partir dos jogos e da prática esportiva. Em contrapartida, alguns participantes do grupo focal também apontaram que percebem a falta do acesso a conteúdos mais diversificados concernentes à cultura corporal. Com base nos resultados encontrados, conclui-se que há um subaproveitamento da Educação Física como componente curricular obrigatório no referido contexto escolar.