Intervención educativa sobre higiene bucal en niños de la escuela bolivariana “Francisco de Miranda” de Caroní en Venezuela

• Leal Rodríguez, María Isabel ^[1] ; Patterson Serrano, Eliany ^[2] ; Serrano González, Elaida ^[3] ; Zamora Guevara, Noemi ^[4] ; Vinardel Jardínez, Lisandra María ^[4] ; González Martínez, Ramón ^[4]
  1. [1] Clínica Estomatológica, Mayarí, Holguín, Cuba
  2. [2] Filial de Ciencias Médicas “Lidia Doce Sánchez”, Mayarí, Holguín, Cuba
  3. [3] Dirección Municipal de Salud Mayarí, Holguín, Cuba
  4. [4] Policlínica Universitaria “26 de julio”, Mayarí, Holguín, Cuba

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• Localización: Mediciego, ISSN-e 1029-3035, Vol. 26, Nº. 1, 2020
• Idioma: español
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  • Introducción: los escolares viven una etapa caracterizada por intensos procesos de aprendizaje. En ella se forjan valores, actitudes y conductas frente a la vida y al cuidado de su higiene bucal.Objetivo: evaluar la efectividad al aplicar una intervención educativa sobre higiene bucal en escolares de nivel primario de educación.Método: se realizó un estudio preexperimental de tipo intervención comunitaria antes-después en 60 niños entre ocho y 11 años de la Escuela Bolivariana “Francisco de Miranda” del municipio Caroní, estado Bolívar en Venezuela, entre abril y diciembre de 2015. Se aplicó una encuesta con un cuestionario diagnóstico para medir el nivel de conocimientos antes y después de la intervención. Además, se utilizó el índice de higiene bucal de Love para su determinación al inicio y al final del estudio. A partir de los resultados iniciales se elaboró y aplicó un programa educativo. Se cumplieron los preceptos éticos.Resultados: los 10 años (36,67 %) y el sexo masculino (66,67 %) fueron los más representados. Antes de la instrucción, ocho niños (13,33 %) poseían buen nivel de conocimientos globales sobre la higiene bucal, posteriormente se elevó (86,67 %). De igual forma ocurrió con las tres temáticas parcialmente evaluadas. Antes de la intervención, la higiene bucal constatada a través del control de la placa dentobacteriana era deficiente (90,00 %) y después, buena (93,33 %). En todos se constataron diferencias estadísticamente significativas.Conclusiones: se demostró la efectividad de la intervención educativa sobre higiene bucal en los escolares de nivel primario de educación