Avances y limitaciones de la educación ambiental y desechos sólidos: la experiencia de Panamá

• Cruz - Quijada, Luz Graciela ^[2] ; Tejedor-Flores, Nathalia ^[1]
  1. [1] Universidad Tecnológica de Panamá

     Universidad Tecnológica de Panamá

     Panamá

     
  2. [2] SENACYT
• Localización: Actas del X Simposio Iberoamericano de Ingeniería de Residuos: Hacia la circularidad y el residuo cero. Castelló de la Plana, 20, 21 y 22 de junio de 2023 / María Dolores Bovea Edo (ed. lit.), Marta Braulio Gonzalo (ed. lit.), Mar Carlos Alberola (ed. lit.), Francisco J. Colomer Mendoza (ed. lit.), Antonio Gallardo Izquierdo (ed. lit.), Valeria Ibáñez Forés (ed. lit.), Guillermo Monrós Tomás (ed. lit.), 2023, ISBN 978-84-09-53123-3
• Idioma: español
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  • A través de una revisión de actores, programas, proyectos y publicaciones de experiencias de educación ambiental y residuos sólidos fue realizado un estudio descriptivo de las mismas. El objetivo de este estudio ha sido identificar el alcance de diversas experiencias de la educación ambiental y desechos sólidos, que se realizan desde la academia, las instituciones públicas y los organismos no gubernamentales. La metodología utilizada fue la aplicación de un cuestionario de opciones múltiples. Un primer paso fue identificar las diversas instituciones, programas y proyectos que realizan acciones en educación y residuos y contactar a sus responsables, investigadores y coordinadores de proyectos. La investigación es descriptiva, ya que considera las experiencias que se ejecutan en la capital del país, y la experiencia de dos proyectos de investigación que desarrollaron acciones de educación ambiental con financiamiento de SENACYT, y proyectos institucionales de instituciones públicas, así como también proyectos de las ONG’s. Los resultados permiten identificar el principal enfoque de los diversos programas a nivel metodológico “aprende haciendo”. A nivel de país, han sido dados pasos importantes para establecer la educación ambiental, y las experiencias de reciclaje, pero aún está pendiente el desarrollo de una política de educación ambiental y un currículo que permita tanto a educadores, instituciones pública y ONG’s gestionar la complejidad y lo multifacético que resulta el manejo de residuos sólidos. Los resultados permiten tener una aproximación de la experiencia de educación ambiental y establecer acciones que permitan abordar los principales desafíos.