Expressando subjetividades: Arte e diálogo como estratégias de (re)existência por meio da extensão universitária

• Narcizo Sampaio, Marisa ^[1] ; Teixeira Ribeiro, Cynara ^[1] ; Costa da Silva, Davi ^[1] ; Rodrigues de Lima, Joana Maria ^[1] ; Pereira da Rocha, Teresinha ^[1] ; Nascimento, Wilson Elmer ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Rio Grande do Norte

     Universidade Federal do Rio Grande do Norte

     Brasil

     
• Localización: Revista Conexão UEPG, ISSN-e 2238-7315, Vol. 19, Nº. 1, 2023
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Expresando subjetividades: el arte y el diálogo como estrategias de (re)existencia en la universidad
  • Expressing subjectivities: art and dialogue as (re)existence strategies at the university
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• Resumen
  • español

    En las últimas décadas, la sociedad ha incorporado nuevos paradigmas sociales, políticos y económicos, creando lo que Han (2015) denominó la sociedad del rendimiento. Dichos paradigmas elevaron el nivel de expectativa sobre el desempeño de los individuos, generando un sentimiento permanente de cansancio y fracaso. Observamos la reproducción de este fenómeno en la universidad a través de frecuentes informes de malestar psicológico, especialmente de los estudiantes. Así, propusimos el proyecto de extensión Expresando Subjetividades para promover la atención educativa y psicosocial a los estudiantes del Centro de Educación de la UFRN, brindándoles momentos de relajación en talleres que proponían la expresión a través del arte. Este artículo tiene como objetivo registrar, difundir y reflexionar sobre las acciones del proyecto, sus potencialidades y limitaciones. A través del análisis de los datos del proyecto, en diálogo con los estudios realizados por el grupo, discutimos los resultados positivos obtenidos que apuntan a dos pilares orientadores de nuestras acciones: el diálogo como base para la constitución de la subjetividad y el arte como forma de expresión y resistencia.

  • English

    In recent decades, our society has incorporated new social, political and economic paradigms, creating what Han (2015) called the performance society. Such paradigms raised the level of expectation about the performance of individuals, generating a permanent feeling of tiredness and failure. We observed the reproduction of this phenomenon at the university through frequent reports of psychological discomfort, especially from students. Thus, we proposed the Expressing Subjectivities, an extension project to promote educational and psychosocial attention to the Education Center students', at the Federal University of Rio Grande do Norte-Brazil, providing them with moments of relaxation in workshops that proposed expression through art. This article aims to record, disseminate and reflect on the project's actions, its potentialities and limitations. Through the analysis of the project's data, in dialogue with the studies carried out by the group, we discuss the positive results obtained that point to two guiding pillars for our actions: dialogue as a basis for the constitution of subjectivity and art as a form of expression and resistance.

  • português

    Nas últimas décadas, a sociedade incorporou novos paradigmas sociais, políticos e econômicos, criando o que Han (2015) denominou sociedade do desempenho. Tais paradigmas elevaram o grau de expectativa sobre o desempenho dos indivíduos, gerando uma permanente sensação de cansaço e fracasso. Observamos na universidade a reprodução deste fenômeno mediante relatos frequentes de mal-estar psicológico, sobretudo, de discentes. Assim, propusemos o projeto de extensão Expressando Subjetividades para promover atenção educacional e psicossocial aos estudantes do Centro de Educação da UFRN, propiciando-lhes momentos de distensionamento em oficinas que propunham expressão pela arte. Este artigo objetiva registrar, divulgar e refletir sobre as ações do projeto, suas potencialidades e limitações. Por meio da análise dos dados do projeto, em diálogo com os estudos realizados pelo grupo, discutimos os resultados positivos obtidos que apontam dois pilares orientadores para nossas ações: diálogo como base para constituição da subjetividade e arte como forma de expressão e resistência.