Resíduos sólidos urbanos em contexto educacional com crianças: Uma experiência extensionista em jogo

• Munaretto, Elisangela Christiane de Pinheiro Leite ^[1] ; Silva, Maclovia Corrêa da ^[1]
  1. [1] Universidade Tecnológica Federal do Paraná

     Universidade Tecnológica Federal do Paraná

     Brasil

     
• Localización: Revista Conexão UEPG, ISSN-e 2238-7315, Vol. 19, Nº. 1, 2023
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Urban solid waste in an educational context with children: An extensionist game experience
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• Resumen
  • español

    Este artículo trata de una muestra de experiencias de extensión ocurridas en 2022 pertenecientes al proyecto de extensión universitaria de la UTFPR titulado: alianzas institucionales para acciones sociales en escuelas estaduales y municipales de Curitiba-PR. Con la colaboración de becarios y la participación activa de los autores, se organizó la acción "Vigilante de los residuos", para estudiantes de educación integral. La investigación y la recogida de datos consistieron en la separación de los residuos sólidos urbanos en la escuela y en el hogar. La construcción de estrategias didáctico-pedagógicas, a partir de una práctica libertaria, exploró los conceptos básicos sobre la extensión universitaria del conocimiento y la producción de conocimiento por parte de todos los sujetos involucrados. Basándose en la sociología de la infancia, los procesos de investigación abiertos y la participación activa, se exploró la gamificación como estrategia didáctica. Se concluye que existen fuertes vínculos entre las teorías, el trabajo docente y las prácticas extensionistas para la producción y apropiación de conocimientos que potencien la innovación, la búsqueda de soluciones y las relaciones.

  • English

    This article deals with a sample of extension experiences that occurred in 2022 belonging to the UTFPR university extension project entitled: institutional partnerships for social actions in state schools and municipal schools of Curitiba-PR. With the collaboration of a scholarship holder and the active participation of the authors, the action "Vigilante dos resíduos" was organized for full time students. The results of the separation of urban solid waste at school and at home comprised the investigation and data collection. The construction of didactic and pedagogical strategies, based on a libertarian practice, explored the basic concepts of university extension and the production of knowledge by all subjects involved. Based on the sociology of childhood, open investigative processes, and active participation, gamification was explored as a didactic strategy. We conclude that there are strong links between theories, teaching work, and extension practices for the production and appropriation of knowledge that enhances innovation, the search for solutions, and relationships.

  • português

    Este artigo é uma mostra de experiências extensionistas ocorrentes em 2022 pertencentes ao projeto de extensão universitária da UTFPR titulado: parcerias institucionais para ações sociais nos colégios estaduais e escolas municipais de Curitiba-PR. Com a colaboração técnica de bolsista e participação ativa das autoras, foi organizada a ação “Vigilante dos resíduos”, para estudantes de ensino integral. A arte e a separação dos resíduos sólidos urbanos na escola e nos lares compuseram a investigação e coleta de dados. A construção de estratégias didático-pedagógicas, fundamentadas em uma prática libertária, explorou os conceitos basilares sobre extensão universitária de produção de saberes e conhecimentos por todos os sujeitos envolvidos. A partir da Sociologia da infância, de processos investigativos abertos e participação ativa, explorou-se a gamificação como estratégia didática. Conclui-se que existem fortes laços entre teorias, trabalho docente e práticas extensionistas para produção e apropriação de conhecimentos, busca de soluções e dos relacionamentos que estão em fase de processos potencializadores de inovação. Por isso, é necessário assegurar para o processo ensino e aprendizagem a libertação de práticas conservacionistas e pragmáticas que não conversem com movimentos e ações extensionistas de Educação Ambiental sobre o ambiente, pesquisa, e convivialidade com o Cosmos e a ética.