Delineamento e uso da metodologia ativa de ensino no projeto de extensão saber sus em Jataí, Goiás

• Oliveira Assis, Mayane ^[1] ; Vitorino Borges, Renata ^[1] ; Ferreira Chagas, Ana Julia ^[1] ; Alvin de Paiva Gonçalves Filho, Danilo ^[1] ; Rodrigues Honorato, Matheus ^[1] ; Freitas Vilela, Ana Amélia ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Jataí
• Localización: Revista Conexão UEPG, ISSN-e 2238-7315, Vol. 19, Nº. 1, 2023
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Design and use of active teaching methodology in the saber susextension project in Jataí, Goiás
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• Resumen
  • English

    Unified Health System (SUS) is an example of quality public health. The aim was to describe the Saber SUS Extension Project and the use of active teaching methodology. The target audience were high school students from public and private schools in Jataí-Goiás. Five stations were defined in the SUS: Principles and Guidelines of the SUS; Basic Health Unit and Emergency Care Unit; Family Health Strategy and Family Health Support Center; Vaccination; Mobile Emergency and Reception Service with Risk Classification. In the five stations, active teaching methodologies were used. The average time of actions at each station was seven minutes and the number of participants varied between 6 and 10. Thus, the Saber SUS Extension Project contributed to publicizing and promoting the SUS and the use of the active methodology allowed students to become protagonists of the teaching-learning process.

  • português

    Sistema Único de Saúde (SUS) é exemplo em saúde pública de qualidade. O objetivo foi descrever o Projeto de Extensão Saber SUS e o uso de metodologia ativa de ensino. O público-alvo foram estudantes do ensino médio de escolas públicas e privadas de Jataí-Goiás. Foram definidas cinco estações sobre o SUS: Princípios e Diretrizes do SUS; Unidade Básica de Saúde/ Unidade de Pronto Atendimento; Estratégia Saúde da Família/ Núcleo de Apoio à Saúde da Família; Vacinação; Serviço de Atendimento Móvel de Urgência/ Acolhimento com Classificação de Risco. Nas cinco estações foram empregadas metodologias ativas de ensino. O tempo médio das ações em cada estação foi de sete minutos e o número de participantes variou entre 6 e 10. Assim, o Projeto de Extensão Saber SUS contribuiu para divulgar e promover o SUS e o uso da metodologia ativa permitiu que os estudantes tornassem protagonistas do processo de ensino-aprendizagem.