La Neuroeducación y el aprendizaje

• Aguilar-Chuquipoma, Segundo German ^[1]
  1. [1] Investigador Independiente
• Localización: Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional, ISSN-e 2550-682X, Vol. 5, Nº. 9 (SEPTIEMBRE 2020), 2020, págs. 557-578
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Neuroeducação e aprendizagem
  • Neuroeducation and learning
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• Resumen
  • español

    Esta investigación tiene como objetivo general analizar la influencia de la neurociencia en el aprendizaje de los individuos. La metodología empleada se basó en un diseño bibliográfico con un tipo de investigación documental. Como resultados se corrobora que la Neuroeducación mejora los aprendizajes en el estudiante basándonos en un estímulo externo de alta calidad a partir de la emoción o sorpresa originada en el cerebro del estudiante, despertando así la curiosidad y la motivación, construyendo un recuerdo emocional logrando de esta manera la evocación, es decir el cultivo de la memoria a largo plazo, por lo que concluimos que el estudiante aprenderá significativamente; para ello, la preparación del docente en los conocimientos básicos de Neuroeducación es base fundamental para obtener un aprendizaje significativo en el estudiante; además, se adiciona a la predisposición del estudiante un material potencialmente significativo por parte del docente para lograr el aprendizaje significativo.

  • português

    O objetivo geral do presente trabalho foi avaliar a substituição do milho por caititu na alimentação de caititu. Foi realizado em 2008 no Centro Piloto de Zoocría para a Amazônia - UNAP, Loreto-Peru. O estudo foi experimental, aplicando-se o delineamento inteiramente casualizado (DCA), com quatro tratamentos, três repetições e três níveis de inclusão de farinha de pijuayo (T1 = O objetivo geral desta pesquisa é analisar a influência da neurociência na aprendizagem dos indivíduos. A metodologia utilizada baseou-se em um desenho bibliográfico com modalidade de pesquisa documental. Como resultados confirma-se que a Neuroeducação melhora a aprendizagem do aluno a partir de um estímulo externo de alta qualidade proveniente da emoção ou surpresa originada no cérebro do aluno, despertando assim a curiosidade e motivação, construindo uma memória emocional alcançando este evocação, ou seja, o cultivo da memória de longo prazo, então concluímos que o aluno aprenderá significativamente; Para isso, a preparação do professor nos conhecimentos básicos de Neuroeducação é base fundamental para a obtenção de uma aprendizagem significativa no aluno; Além disso, material potencialmente significativo por parte do professor é adicionado à predisposição do aluno para alcançar uma aprendizagem significativa

  • English

    The general objective of this research is to analyze the influence of neuroscience on the learning of individuals. The methodology used was based on a bibliographic design with a type of documentary research. As results it is confirmed that Neuroeducation improves learning in the student based on a high quality external stimulus from the emotion or surprise originated in the student's brain, thus awakening curiosity and motivation, building an emotional memory achieving this evocation, that is, the cultivation of long-term memory, so we conclude that the student will learn significantly; For this, the teacher's preparation in the basic knowledge of Neuroeducation is a fundamental basis for obtaining a meaningful learning in the student; In addition, potentially significant material on the part of the teacher is added to the student's predisposition to achieve meaningful learning.