La inclusión educativa de los escolares con trastorno del espectro de autismo, un problema de la sociedad

• Autores: Anislenny Martínez Barrera, Yoenia Zaldiar Guzmán
• Localización: Revista Caribeña de Ciencias Sociales (RCCS), ISSN-e 2254-7630, Nº. 6 (junio), 2019, pág. 19
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    Hoy en día los estudios de la ciencia, la tecnología y la sociedad constituyen una importante área de trabajo en investigación académica, política pública y educación. En este campo se trata de entender los aspectos sociales del fenómeno científico y tecnológico, tanto en lo que respecta a sus condicionantes sociales como en lo que atañe a sus consecuencias sociales y ambientales. En esta investigación se pretende realizar un análisis sobre estos aspectos y como se encuentran implicados en la inclusión de los escolares con trastorno del espectro de autismo incluido en la Escuela Primaria.

  • English

    Nowadays the studies of science, technology and society constitute an important area of work in academic research, public policy and education. In this field, the aim is to understand the social aspects of the scientific and technological phenomenon, both in terms of their social conditioners and in terms of their social and environmental consequences. This research intends to perform an analysis on these aspects and how they are involved in the inclusion of school children with autism spectrum disorder included in the Primary School.