Resumen de La indagación de fenómenos históricos a través del uso de recursos digitales abiertos: una experiencia en educación secundaria en Ponedera (Atlántico, Colombia)
Laura Vanessa Alvarado Villegas, Rober Baldovino Gómez
Este artículo busca presentar el resultado de un trabajo de investigación a través del cual se propuso desarrollar la habilidad investigativa de la indagación de fenómenos históricos a través del uso de recursos digitales abiertos con un grupo de 21 estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa Técnica Comercial de Ponedera Atlántico. Evidenciando que existe una problemática en cuanto al proceso de indagación e investigación en ciencias sociales que realizan los estudiantes. Se hace la fundamentación teórica y conceptual a partir de un modelo pedagógico constructivista y de la indagación como habilidad investigativa. La investigación se desarrolló bajo un método cualitativo, etnográfico El resultado del instrumento de caracterización aplicado a la muestra de estudiantes permitió evidenciar el desconocimiento que ellos tenían acerca de la indagación. Sin embargo, el instrumento final demostró que, a través del proyecto desarrollado, los estudiantes lograron fortalecer el proceso de indagación de fenómenos históricos, dinamizado por el uso de Recursos Digitales Abiertos. El desarrollo de la investigación permitió determinar el nivel de indagación de un fenómeno histórico por la capacidad que desarrollaron los estudiantes para identificar y reconocer algunos aspectos fundamentales de un fenómeno histórico y poderlo presentar de forma lúdica a sus demás compañeros, esto a través de un trabajo autónomo y colaborativo que se dio entre los estudiantes.
