Pertinencia de la Guía de Investigación del Curso Integrado de Humanidades de la Escuela de Estudios Generales de la Universidad de Costa Rica. Una perspectiva crítica: autocomplacencia o autocrítica

• Montalbán Rivera, Vanessa ^[1]
  1. [1] Universidad de Costa Rica

     Universidad de Costa Rica

     Hospital, Costa Rica

     
• Localización: Revista Estudios, ISSN-e 1659-3316, ISSN 1659-1925, Nº. Extra 0, 2020
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Pertinence of the Guía Académica in the Curso Integrado de Humanidades at the Escuela de Estudios Generales at the Universidad de Costa Rica: a Critical Perspective: Complacency or Self-Criticism
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• Resumen
  • español

    En la Universidad de Costa Rica, en el Sistema de Educación General, en la Escuela de Estudios Generales, se imparte un curso inter y transdisciplinar, que nace con la intención de brindar un espacio de formación humanista; integral e integrador de la persona y del futuro profesional, que le introduce en el quehacer universitario desde lo académico y cultural. Es el “Curso integrado de Humanidades”.

    Una parte de este en el subcurso denominado: “Guía Integrada de Investigación”, que inicia a los estudiantes en los caminos de la investigación. Este es el objeto del presente artículo, cuya pregunta fundamental versa sobre su pertinencia, puesto que por las complejidades que conlleva se ha cuestionado su existencia y forma de realizarse.

    Se mostrará una posible respuesta con fundamentación teórica e ideológica, desde la normativa de la Universidad de Costa Rica, el ideario de los Estudios Generales, la experiencia personal y docente.

  • English

    At the Universidad de Costa Rica, part of the Sistema de Educación General, in the Escuela de Estudios Generales, there’s an inter and transdisciplinar course called Curso Integrado de Humanidades. This course has the intention of giving humanistic and integral formation to the person and future UCR’s professional because it gives the basics academic and cultural university’s labour. In this course, there is a sub-course called “Guía Integrada de Investigación” which has the objective of teaching the basics of academic research. The objective of this paper is questioning the pertinence of this program because, during the years, its complexity has arisen this idea: not only for its existence but also for the way it is taught.  This paper shows a possible theorical and ideological answer, taking into consideration the law that orders the UCR, the ideals of the Escuela de Estudios Generales, and the personal teaching experience.