Resumen de Aplicación de los estándares de calidad y su contribución al modelo de gestión educativa del Ecuador

Liseth Stefanía López Vera, Kleyner Cristóbal Demera Zambrano, Merly Genoveva Zambrano Romero, Natividad Monserrate Alcívar Vera, David Alejandro Navarrete Solórzano

• español

  La calidad educativa es una frase de la que se habla constantemente en las instituciones educativas y en las múltiples conferencias de los gobernantes cuando se refieren a los altos niveles de eficacia que se desean lograr en el sistema educativo. Algunos países han implementado estándares de calidad, mediante los cuales se miden los logros alcanzados en su sistema de educación. Ecuador se encuentra entre dichas naciones, mediante su modelo de gestión intenta mejorar la calidad educativa, que por muchos años se había venido desarrollando en un contexto tradicionalista y conductista. El presente artículo tiene como objetivo analizar la aplicación de los estándares de calidad y su incidencia en el modelo de gestión educativa del Ecuador. Los resultados se obtuvieron de una investigación bibliográfica, que proporcionó contenido fidedigno para dar soporte a este trabajo, así también, se desarrolló una exploración a través de una encuesta virtual, como instrumento de recolección de información, se hizo uso de los métodos de análisis- síntesis e inductivo-deductivo, que permitieron analizar el problema y emitir las conclusiones que sintetizan que, a pesar de que en varias instituciones educativas del Ecuador no se aplican los estándares de calidad, muchas veces por falta de conocimientos sobre el tema, los docentes en su mayoría están de acuerdo en que dichos niveles de logro sí contribuyen al mejoramiento del modelo de gestión educativa del país.

• English

  Educational quality is a phrase that is constantly spoken in educational institutions and in multiple conferences of the rulers when they refer to the high levels of effectiveness that are desired to be achieved in the educational system. Some countries have implemented quality standards, by which the achievements made in their education system are measured. Ecuador is among these nations, through its management model it tries to improve educational quality, which for many years had been developing in a traditionalist and behavioral context. The objective of this article is to analyze the application of quality standards and their impact on the educational management model in Ecuador. The results were obtained from a bibliographic investigation, which provided reliable content to support this work, as well as, an exploration was developed through a virtual survey, as an instrument for collecting information, using analysis methods- synthesis and inductive-deductive, which allowed analyzing the problem and issuing conclusions that synthesize that, despite the fact that quality standards are not applied in various educational institutions in Ecuador, often due to lack of knowledge on the subject, teachers in Most of them agree that these levels of achievement do contribute to the improvement of the country's educational management model.

• português

  Qualidade educacional é uma frase que é falada constantemente em instituições educacionais e em várias conferências dos governantes, quando se referem aos altos níveis de eficácia que se deseja alcançar no sistema educacional. Alguns países implementaram padrões de qualidade, pelos quais as conquistas obtidas em seu sistema educacional são medidas. O Equador está entre essas nações, por meio de seu modelo de gestão, tenta melhorar a qualidade educacional, que há muitos anos se desenvolve em um contexto tradicionalista e comportamental. O objetivo deste artigo é analisar a aplicação de padrões de qualidade e seu impacto no modelo de gestão educacional no Equador. Os resultados foram obtidos a partir de uma pesquisa bibliográfica, que forneceu conteúdo confiável para apoiar este trabalho, bem como, uma exploração foi desenvolvida por meio de uma pesquisa virtual, como instrumento de coleta de informações, utilizando métodos de análise. síntese e indutivo-dedutivo, que permitiram analisar o problema e emitir conclusões que sintetizem que, apesar do fato de os padrões de qualidade não serem aplicados em várias instituições de ensino no Equador, muitas vezes devido à falta de conhecimento sobre o assunto, professores em A maioria deles concorda que esses níveis de desempenho contribuem para a melhoria do modelo de gestão educacional do país