A tecnologia digital na estimulação cognitiva na terceira idade – Uma revisão sistemática

• Bruna Schuhmacher ^[1] ; Vera Rejane Niedersberg Schuhmacher ^[1]
  1. [1] Universidade do Sul de Santa Catarina

     Universidade do Sul de Santa Catarina

     Brasil

     
• Localización: Cuadernos de Educación y Desarrollo, ISSN-e 1989-4155, Vol. 15, Nº. 8, 2023, págs. 7166-7181
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • English

    Aging is subordinated to three cardinal factors: biological, psychological and social. Neuroimaging studies show that the human brain, in its aging process, undergoes a process of decreased neuroplasticity, leading to a limitation of cognitive development.In this way, Digital Information and Communication Technology (DICT) is used as a way of re-signifying the cognitive stimulation process through non-pharmacological measures that are based on computational thinking skills. This research seeks to identify learning strategies using DICT and CP for cognitive stimulation of the elderly, based on a Systematic Literature Review, with a view to identifying themes, strategies and learning tools. As for the procedure, this research is classified as qualitative. Theapplication of the systematic literature review focuses on the analysis and synthesis of Brazilian academic production based on the following descriptors: DICT; computational thinking; cognitive stimulation of old age. The research results highlight the importance of inclusive design within DICTs aimed at the elderly, as a non-pharmacological ally in the complementary assistance of cognitive stimulation and fine motor skills.

  • português

    O envelhecimento é subordinado a três fatores cardinais: biológicos, psíquicos e sociais. Os estudos de neuroimagem evidenciam que o cérebro humano, em seu processo de envelhecimento, passa um processo de diminuição da neuroplasticidade, acarretando a limitação do desenvolvimento cognitivo. Dessa maneira, utiliza-se a Tecnologia Digital da Informação e Comunicação (TDIC), como forma de ressignificar o processo de estimulação cognitiva por meio de medidas não farmacológicas que se baseiam nas habilidades do pensamento computacional (PC). Está pesquisa busca identificar estratégias de aprendizagem utilizando a TDIC e o PC para a estimulação cognitiva da terceira idade, a partir de um Revisão Sistemática da Literatura (RSL), com vistas a identificar temas, estratégias e ferramentas de aprendizagem. Quanto ao procedimento esta pesquisa classifica-se como qualitativa. A aplicação da RSL tem como foco a análise e síntese da produção acadêmica brasileira a partir dos seguintes descritores: TDIC; pensamento computacional; estimulação cognitiva da terceira idade. Nos resultados da pesquisa evidencia-se a importância do design inclusivo dentro das TDICs voltadas para a terceira idade, como sendo um aliado não farmacológico na assistência complementar de estimulação cognitiva e motricidade fina.