De la creación de múltiples lenguajes al lenguaje para la multiplicidad

• Barón Velandia, Benjamín ^[2] ; Cancino Peña, Juan Simón ^[1]
  1. [1] Corporación Universitaria Minuto de Dios

     Corporación Universitaria Minuto de Dios

     Colombia

     
  2. [2] Universidad Minuto de Dios
• Localización: Revista Interdisciplinar Arista-Crítica, ISSN-e 2745-1453, Nº. 3, 2023, págs. 8-18
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Da criação de múltiplas linguagens à linguagem para a multiplicidade
  • From the creation of multiple languages to language for multiplicity
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• Resumen
  • español

    El artículo es resultado del proceso investigativo La discriminación en la comunicación verbal maestro-estudiante por condición de vida de la persona, la cual tiene como objetivo describir y comprender las formas de discriminación en este tipo de comunicación en casos de discapacidad y afrodescendencia dadas en dos instituciones educativas de Bogotá. Metodológicamente, el texto se inscribe en la investigación cualitativa con enfoque interpretativo, por lo que se sirve de las entrevistas narrativas semiestructuradas para capturar testimonios y reflexiones, estableciendo la sincronicidad entre las voces de los entrevistados —profesores y estudiantes que relatan experiencias discriminatorias— y los docentes investigadores.

  • English

    The article is the result of the investigative process "Discrimination in teacher-student verbal communication based on the person's living conditions", which aims to describe and understand the forms of discrimination in this type of communication in cases of disability and Afro-descendency in two educational institutions in Bogotá. Methodologically, the text is part of qualitative research with an interpretive approach, using semi-structured narrative interviews to capture testimonies and reflections, establishing synchronicity between the voices of the interviewees - teachers and students who relate discriminatory experiences - and the researching teachers.

  • português

    O artigo é resultado do processo investigativo "A discriminação na comunicação verbal entre professor e aluno devido à condição de vida da pessoa", que tem como objetivo descrever e compreender as formas de discriminação nesse tipo de comunicação em casos de deficiência e afrodescendência ocorridas em duas instituições educacionais de Bogotá. Metodologicamente, o texto se insere na pesquisa qualitativa com abordagem interpretativa, e utiliza entrevistas narrativas semiestruturadas para capturar depoimentos e reflexões, estabelecendo uma sincronicidade entre as vozes dos entrevistados - professores e alunos que relatam experiências discriminatórias - e os professores-pesquisadores.