La Educación a Distancia como estrategia expansionista de la educación superior y del Trabajo Social brasileño

• Larissa Dahmer Pereira ^[2] ; Andreza Telles dos Santos Ferreira ^[1]
  1. [1] Universidade Federal Fluminense

     Universidade Federal Fluminense

     Brasil

     
  2. [2] Educación superior, mercantilización, formación en Trabajo Social, Educación a Distancia (EaD)
• Localización: Revista de trabajo social, ISSN 0716-9736, Nº. 98, 2023, págs. 75-86
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Distance Education as an expansionist strategy for higher education and Brazilian Social Work
  • A Educação a Distância como estratégia expansionista da educação superior e o Serviço Social brasileiro
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• Resumen
  • español

    El artículo problematiza la expansión de la educación superior brasileña, entre los años 1995 a 2020, para comprender el crecimiento de la educación a distancia frente a los cursos presenciales. Luego, con base en la investigación documental y bibliográfica, problematizamos la presencia, en el área de Trabajo Social, de matrículas en cursos ofrecidos a distancia. Recolectamos datos sobre cursos de Trabajo Social en educación a distancia, con el objetivo de conocer el número de cursos, vacantes anuales autorizadas y la naturaleza jurídica de los cursos. Como resultados parciales, destacamos: (i) el predominio de las matrículas en cursos de educación a distancia; (ii) el curso tiene mucha demanda cuando se ofrece a distancia; (iii) las inscripciones en los cursos de Educación a Distancia del Trabajo Social se ofrecen en su mayoría en instituciones no universitarias; (iv) existe una fuerte concentración de vacantes anuales autorizadas en unas pocas instituciones de educación superior.

  • português

    O artigo problematiza a expansão da educação superior brasileira, entre os anos de 1995 a 2020, para compreender o crescimento da educação a distância em relação aos cursos presenciais. Em seguida, com base em pesquisa documental e bibliográfica, problematizamos a presença, na área de Serviço Social, de matrículas em cursos oferecidos a distância. Coletamos dados sobre os cursos de Serviço Social na modalidade a distância, a fim de saber o número de cursos, as vagas anuais autorizadas e a natureza jurídica dos cursos. Como resultados parciais, destacamos: (i) a predominância de matrículas em cursos a distância; (ii) o curso é muito procurado quando oferecido a distância; (iii) as matrículas nos cursos de Educação a Distância de Serviço Social são, em sua maioria, oferecidas em instituições não universitárias; (iv) existe uma forte concentração de vagas anuais autorizadas em poucas instituições de ensino superior.

  • English

    The article problematizes the expansion of brazilian higher education, between the years 1995 to 2020, to apprehend the growth of distance education compared to on-site courses. Then, based on documentary and bibliographic research, we problematize the presence, in the area of Social Work, of enrollments in courses offered at a distance. We collected data on Social Work courses in distance education, with the objective of knowing the number of courses, authorized annual vacancies and the legal nature of the courses. As partial results, we highlight: (i) the predominance of enrollments in distance education courses; (ii) the course is significantly sought after when offered at a distance; (iii) enrollments in Social Service Distance Learning courses are offered in mostly non-university institutions; (iv) there is a strong concentration of authorized annual vacancies in a few higher education institutions.