Patrimonio y territorio desde una experiencia pedagógica en el municipio de Ventaquemada, Boyacá, Colombia

• Buitrago Umbarila, Oscar Javier ^[1]
  1. [1] Institución Educativa Pedro Pascacio Martínez (Ventaquemada, Colombia)
• Localización: Cultura Científica, ISSN-e 2389-9638, ISSN 1657-463X, Nº. 16 (enero - diciembre), 2018 (Ejemplar dedicado a: Cultura Científica), págs. 158-169
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Heritage and territory from a pedagogical experience in the municipality of Ventaquemada, Boyacá, Colombia
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• Resumen
  • español

    El presente artículo se propone reflexionar en torno al proceso y resultados de una investigación realizada en el Municipio de Ventaquemada, Boyacá (2015 - 2018), que plantea al patrimonio cultural como eje dinamizador para el desarrollo de los territorios, partiendo de la implementación de procesos pedagógicos escolares a nivel local, para el diseño e implementación de estrategias posibles que permitan lograr una verdadera formación integral, desde la denominada consciencia de realidad, en pro de que las comunidades locales se apropien de sus referentes culturales, los entiendan y asimilen como verdaderos dinamizadores se sentido.

  • English

    This article aims to reflect on the process and results of an investigation carried out in the Municipality of Ventaquemada, Boyacá (2015 - 2018), which considers cultural heritage as a dynamic axis for the development of territories, based on the implementation of pedagogical processes at the local level, for the design and implementation of possible strategies that allow achieving a true integral formation, from the so-called consciousness of reality, in favour of local communities to appropriate their cultural referents, understand and assimilate them as true dynamisers of meaning.