Proyecto Campus y Clínica Materno-Infantil

• Gómez Sierra,, Fabio Aldemar ^[1] ; Morandotti, Marco ^[2] ; Besana, Daniela ^[2]
  1. [1] Fundación Universitaria Juan de Castellanos

     Fundación Universitaria Juan de Castellanos

     Colombia

     
  2. [2] Universidad de Pavía
• Localización: Cultura Científica, ISSN-e 2389-9638, ISSN 1657-463X, Nº. 11 (Enero - diciembre), 2013 (Ejemplar dedicado a: Cultura Científica), págs. 134-145
• Idioma: español
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• Resumen

  • El presente artículo desea ilustrar las actividades del proceso de cooperación entre la Universidad de Pavía- Italia y la Fundación Universitaria Juan de Castellanos de Tunja. La primera, consistió en la firma de un Acuerdo, en abril de 2012, relacionado con la formulación de hipótesis para proyectar el nuevo Campus Universitario y algunas ideas preliminares para la construcción de una Clínica Universitaria Materno Infantil, de IV nivel, articulada al campus; proyectos surgidos luego de reflexiones antropológicas acerca de la creación de espacios indicados para abordar elementos estructurales en una cultura en este caso los de : crear, enseñar, aprender y aplicar ciencia junto con otros saberes y el relacionado con salud y enfermedad.

    Esta experiencia, aún en ejecución, se inscribe dentro de los objetivos principales de la cooperación, la cual es oportunidad para una investigación científica y metodológica de experimentación e innovación, tanto en términos de soluciones arquitectónicas como en el control técnico del proyecto. De hecho, se evidencia que cualquier proyecto arquitectónico en contextos territoriales (clima, suelo, subsuelo y cultura ambientales, sociales y climáticos diversos, necesita un estudio y un conocimiento de los recursos y potencialidades del lugar donde se va a trabajar, para enriquecer y valorar las tradiciones y las identidades locales mezcladas de permanencias y transformaciones.

    A través de esta actividad, fue posible reunir procesos de intercambio y experimentación aplicada entre expertos de diversas disciplinas y estudiantes tesistas; consolidando así una interesante interacción de competencia científica entre las dos universidades, la cual enriquece patrimonios profesionales, académicos y sociales.