Una aproximación de la incidencia del docente de matemáticas en el logro de aprendizajes estudiantiles

• Morales Romero, Daniel ; Taveras, Carmen Maura ^[1] ; Curiel, Claudia ^[2] ; Bonilla, Samuel
  1. [1] Proyecto de Educación de Abdul Latif Jameel Poverty Action Lab (JPAL) - República Dominicana
  2. [2] Barna Business School - República Dominicana
• Localización: Revie: Revista de Investigación y Evaluación Educativa, ISSN-e 2409-1553, ISSN 2636-2260, Vol. 2, Nº. 1, 2015 (Ejemplar dedicado a: Revie - Revista de Investigación y Evaluación Educativa), págs. 46-66
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Esta investigación ha utilizado la Evaluación Diagnóstica de Segundo año de Educación Media realizada en mayo de 2013, la cual contiene información individual de estudiantes y de sus respectivos docentes de Matemáticas, para entender la incidencia de las características específicas del docente sobre el desempeño estudiantil en la prueba de Matemáticas.

    Los resultados parecen indicar que las características estudiantiles tienen una mayor preponderancia en relación a las variables que observa el docente para explicar el rendimiento académico en esa materia.

  • English

    This research uses the Diagnostic Evaluation of Second Year of Secondary Education in May 2013, which contains personal information of students and their teachers of mathematics, to really understand the impact of specific characteristics of these teachers on student performance on the math test.

      The results suggest that student characteristics have a greater important on observable variables teacher’s to explain academic achievement in mathematics.