Metodología integradora de contenidos en la Disciplina Formación Laboral Investigativa

• Ramos-Vega, Yaimaris ^[1] ; Escalona-Vázquez , Irelis de Caridad ; Cruz-Abad, Olga ^[1]
  1. [1] Universidad de Oriente

     Universidad de Oriente

     Venezuela

     
• Localización: Portal de la Ciencia, ISSN-e 2953-6502, Vol. 4, Nº. 2, 2023 (Ejemplar dedicado a: Las ciencias sociales y el aporte a la sociedad), págs. 202-217
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Metodologia integrativa de conteúdos na Disciplina de Formação do Trabalho Investigativo
  • Integrative methodology of contents in the Investigative Labor Training Discipline
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• Resumen
  • español

    Este trabajo tiene como objetivo evaluar una metodología para la formación de pregrado del estudiante de la carrera Licenciatura en Educación Preescolar que favorezca la integración de los contenidos de las dimensiones (educación y desarrollo de la comunicación, estética, relación con el entorno, motricidad y  social-personal)  del currículo de la Primera Infancia en la disciplina Formación Laboral Investigativa; para su cumplimiento se desarrolló una investigación de evaluación con enfoque cualitativo fundamentada en los métodos análisis documental, observación científica, analítico-sintético, sistémico estructural y consulta a expertos, así como en la técnica de entrevista a estudiantes, docentes, metodólogos y tutores. Se concluye que existe una tendencia favorable en el aprendizaje integrador de los estudiantes expresados en el dominio de conocimientos de las disciplinas del plan de estudio, las funciones profesionales (orientadora, docente-metodológica y científico-investigativa) y valores de la profesión refrendados en el modelo del profesional al que aspira la carrera. Esta propuesta metodológica aporta herramientas pedagógicas al claustro de profesores. Es evaluada por los expertos, estudiantes, docentes, metodólogos y tutores de pertinente y adecuada.

  • English

    The objective of this work is to evaluate a methodology for the undergraduate training of the student of the Bachelor's degree in Preschool Education that favors the integration of the contents of the dimensions (education and development of communication, aesthetics, relationship with the environment, motor skills and social -personal) of the Early Childhood curriculum in the Investigative Labor Training discipline; For its fulfillment, an evaluation investigation was developed with a qualitative approach based on the methods of documentary analysis, scientific observation, analytical-synthetic, structural systemic and expert consultation, as well as the interview technique with students, teachers, methodologists and tutors. It is concluded that there is a favorable trend in the integrative learning of students expressed in the mastery of knowledge of the disciplines of the study plan, the professional functions (counseling, teaching-methodological and scientific-investigative) and values of the profession endorsed in the model of the professional to whom the career aspires. This methodological proposal provides pedagogical tools to the faculty. It is evaluated by experts, students, teachers, methodologists and tutors as pertinent and adequate.

  • português

    O objetivo deste trabalho é avaliar uma metodologia para a formação de graduação do aluno do curso de Bacharelado em Educação Infantil que favoreça a integração dos conteúdos das dimensões (educação e desenvolvimento da comunicação, estética, relação com o meio, habilidades motoras e sócio-pessoal) do currículo da Primeira Infância na disciplina Formação Laboral Investigativa; Para a sua concretização, desenvolveu-se uma investigação avaliativa com abordagem qualitativa baseada nos métodos de análise documental, observação científica, analítico-sintética, sistémica estrutural e consulta a peritos, bem como a técnica de entrevista a alunos, professores, metodólogos e tutores. Conclui-se que existe uma tendência favorável à aprendizagem integradora dos alunos expressa no domínio do conhecimento das disciplinas do plano de estudos, das funções profissionais (aconselhamento, ensino-metodológico e científico-investigativo) e valores da profissão endossado no modelo do profissional a quem a carreira aspira. Esta proposta metodológica fornece ferramentas pedagógicas para o corpo docente. É avaliado por especialistas, alunos, professores, metodólogos e tutores como pertinente e adequado.