Resumen de La clase online desde sus relaciones esenciales

Eneida Catalina Matos Hernández, Lorna Cruz Rizo

• español

  La enseñanza en línea ha devenido como una alternativa para la educación presencial. Este artículo tiene como objetivo analizar las relaciones esenciales de la enseñanza online; para lo cual se desarrolló una investigación descriptiva con enfoque cuali-cuantitativo, sustentada en los métodos de revisión documental y análisis de contenido. Los hallazgos obtenidos a través de la sistematización teórica de la clase online y una guía de observación revelaron un desequilibrio entre el nivel de esencialidad de los estudios teóricos referidos a esta enseñanza y las insuficientes precisiones de las particularidades didácticas de las clases. Este diagnóstico fáctico reveló insatisfacciones en la dinámica de las clases observadas. Se concluye que las clases online deben caracterizarse por su interactividad, prealimentación o feedforward, síntesis de contenidos y producción de conocimientos. De igual modo, se revelan las relaciones esenciales que garantizan la pertinencia de dichas clases.

• English

  Online learning has become an alternative to face-to-face education. This article aims to analyze the essential relationships of online learning; for which a descriptive investigation was developed with a qualitative-quantitative approach, supported by the documentary review and content analysis methods. The results obtained through the theoretical systematization of the online lesson and an observation guide revealed an imbalance between the level of essentiality of the theoretical studies referred to this type of learning environment and the insufficient precision of the didactic particularities of the lessons. This factual diagnosis revealed dissatisfactions in the dynamics of the observed lessons. It is concluded that online lessons should be characterized by their interactivity, feedforward procedure, content synthesis and knowledge production. Also, the essential relationships that guarantee the relevance of these lessons are revealed.

• português

  O ensino online tornou-se uma alternativa ao ensino presencial. Este artigo tem como objetivo analisar as relações essenciais do ensino online; para o qual foi desenvolvida uma investigação descritiva com abordagem quali-quantitativa, apoiada nos métodos de revisão documental e análise de conteúdo. As constatações obtidas através da sistematização teórica da aula online e de um guia de observação revelaram um desequilíbrio entre o nível de essencialidade dos estudos teóricos referentes a este ensino e a insuficiente precisão das particularidades didáticas das aulas. Esse diagnóstico factual revelou insatisfações na dinâmica das aulas observadas. Conclui-se que as aulas online devem ser caracterizadas por sua interatividade, pré-alimentação ou feedforward, síntese de conteúdo e produção de conhecimento. Da mesma forma, são reveladas as relações essenciais que garantem a relevância dessas aulas