Bases teóricas para la educación literaria

• Francisco Morales Lomas ^[1]
  1. [1] Universidad de Málaga

     Universidad de Málaga

     Málaga, España

     
• Localización: Álabe: Revista de Investigación sobre Lectura y Escritura, ISSN-e 2171-9624, Nº. 28, 2023, págs. 141-157
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Theoretic Bases of Literary Education
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    A lo largo de estas páginas se estudian las claves para recuperar el aprendizaje de la literatura y el gusto por el texto literario desde la perspectiva de la Didáctica de la Literatura (DLI). Se indican todos los procesos cognitivos que se ponen en funcionamiento y se ofrecen al profesorado algunas claves didácticas para que se desarrolle del modo más adecuado el hábito literario y la capacidad crítica. Se estudian las diversas teorías didácticas de aprendizaje, así como las funciones, la formación del profesorado y la formación del individuo como ciudadano desde el ámbito literario que posibilita el desarrollo de las habilidades lectoras y la competencia literaria. Se aportan ideas sustanciales, recónditas y novedosas que pueden servir de guía para la educación literaria y su puesta en funcionamiento con objeto de desarrollar del modo lo más adecuado posible la competencia literaria y el amor por la palabra y la literatura.

  • English

    Throughout these pages this paper studies the keys to recovering the learning of literature and the taste for literary texts from the perspective of the Didactics of Literature (DLI). All the cognitive processes that are put into operation are indicated, and teachers are offered some didactic keys so that literary habits and critical capacity are developed in the most appropriate way. The various didactic theories of learning are studied, as well as the functions, teacher training, and the formation of the individual as a citizen from the literary field, which enables the development of reading skills and literary competence. Substantial, hidden, and novel ideas are provided that can serve as a guide for literary education and its implementation in order to develop literary competency and love for the word and literature, in the most appropriate way possible