A emancipação da mulher pela superação da violência: o que anuncia o currículo da rede municipal de São Miguel do Oeste?

• Elis Regina Frigeri ^[1] ; Marineiva Moro Campos de Oliveira ^[1]
  1. [1] Universidade do Oeste de Santa Catarina

     Universidade do Oeste de Santa Catarina

     Brasil

     
• Localización: Cuadernos de Educación y Desarrollo, ISSN-e 1989-4155, Vol. 15, Nº. 6, 2023, págs. 5292-5305
• Idioma: portugués
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • English

    The work on canvas is the fruit of a master's dissertation that analyzed the possibilities of combating violence against women present in the curricula of the municipal schools of the final years of elementary school in São Miguel do Oeste. The curriculum as an adaptable document began its reorganization from the year 2018, following the guidelines of the Common National Curricular Base, and with the participation of university professors and all teachers of the public network of São Miguel do Oeste-SC. Itwas realized that it is possible to work with the culture of peace and against violence against women due to the proposal presented in the curriculum of the final years of elementary school II. The disciplines that explicitly present this proposal are History and Religious Teaching. The other disciplines require commitment and preparation by the teachers, so we see the importance of continuing education.

  • português

    O trabalho em tela é fruto de uma dissertação de mestrado que analisou as possibilidades de combate à violência contra a mulher presentes nos currículos das escolas municipais dos anos finais do Ensino Fundamental de São Miguel do Oeste. O currículo enquanto documento adaptável iniciou sua reorganização a partir do ano de 2018, seguindo as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular, e com a participação de professores universitários e todos os professores da rede pública de São Miguel do Oeste- SC. Percebeu-se que é possível trabalhar com a cultura da paz e contra a violência contra a mulher devido a proposta apresentada no currículo dos anos final do ensino fundamental II. As disciplinas que de forma explicita apresentam esta proposta são História e Ensino Religioso. As demais disciplinas requerem dos professores empenho e preparo, por isso percebe-se a importância da formação continuada.