Resumen de Educación al alta en las unidades pediátricas de un hospital bonaerense de alta complejidad

Marisa Camejo, María Maluenda, Mariana Durañona, Bernardita de las Carreras, Sol Elhaiek Bracco, María del Pilar Fernández Navia

• español

  Objetivo: describir el perfil de la educación al alta a pacientes pediátricos de un hospital privado de alta complejidad en Buenos Aires.Método: estudio descriptivo transversal. Los enfermeros y las enfermeras del Servicio de Pediatría General y de Terapia intensiva (de forma anónima y voluntaria) completaron un cuestionario digital sobre su antigüedad profesional y la educación brindada en el momento del alta a domicilio de pacientes pediátricos que la recibieron entre septiembre de 2022 y febrero de 2023. El cuestionario incluyó el tiempo, contenido, formato en que se educó, comprensión del paciente, ambiente adecuado, entrega de informe de alta. A través de las historias clínicas se recogieron la edad de los pacientes y las características de ingreso. Se realizó estadística descriptiva e inferencial.Resultados: se obtuvieron 150 encuestas de los 2.055 pacientes dados de alta. El promedio de edad de los pacientes fue de 5 años, el 69% con patología crónica. Las enfermeras dedicaron en promedio 16,6 minutos, el 94,6% de forma verbal, incluyendo aspectos relacionados con tratamiento farmacológico (71,8%) y signos de alerta (85%). En el 100% de las ocasiones se dio informe de alta. Se encontraron diferencias estadísticamente significativas del tiempo de educación en función de la antigüedad de la enfermera (< 5 años 15,9 minutos; 5 a 10 años 11,3 minutos; >10 años 20,8 minutos; p<0,000).Conclusiones: se produjo una baja tasa de respuesta que pudo deberse, entre otras razones, a la falta de consenso en la definición del concepto de educación al alta. El promedio de tiempo empleado fue de 16 minutos y siempre incluyó el informe de alta.

• English

  Objective: to describe the profile of the education at discharge for paediatric patients at a private high-complexity hospital in Buenos Aires.

  Method: a cross-sectional descriptive study. The nurses from the General Paediatrics and Intensive Care Units completed an online questionnaire, anonymous and voluntarily, about their professional seniority and the education provided at discharge home to paediatric patients who received it from September 2022 to February 2023. The questionnaire included time, content format of the education, understanding by the patient, adequate setting, handing of a discharge report. The age of the patients and admission characteristics were collected through clinical records. Descriptive and inferential statistics were conducted.

  Results: in total, 150 surveys were collected out of the 2,055 patients discharged home. The average age of patients was 5 years, and 69% had a chronic condition. Nurses spent an average 16.6 minutes on this; 94.6% were verbal, including aspects related to pharmacological treatment (71.8%) and warning signs (85%). Discharge reports were provided in 100% of cases. Statistically significant differences were found in the time spent on education based on nurse seniority (< five years: 15.9 minutes; 5 to 10 years: 11.3 minutes; >10 years: 20.8 minutes; p<0.000).

  Conclusions: there was a low response rate, which could be due, among other reasons, to lack of consensus in the definition of education at discharge. The average time used was 16 minutes, and discharge reports were always included.