Educação em disputa: uma discussão dos principais conceitos da BNCC
-
Lívia Jéssica Messias de Almeida [1] ; Thiara Messias de Almeida Teixeira [2] ; Amom Chrystian de Oliveira Teixeira [2]
-
[1] Universidade Federal de Sergipe
Universidade Federal de Sergipe
Brasil
-
[2] Universidade Estadual de Goiás
Universidade Estadual de Goiás
Brasil
-
- Localización: Cuadernos de Educación y Desarrollo, ISSN-e 1989-4155, Vol. 15, Nº. 5, 2023, págs. 4377-4396
- Idioma: portugués
- Enlaces
-
Resumen
- English
In this study we analyzed the concepts of ‘essential learning’, ‘competences’ and ‘learning and development rights’ included in the Common National Curricular Basis (BNCC). This documental research was based on the historical-dialectical materialistic method and used content analysis to treat data. The BNCC was built from a great intertextuality that retained several features and foundations of other texts previously published by multilateral organizations, revealing standardized ways of controlling education. In this sense, the use of the ‘competence’ concept as a structural principle for the document corresponds to the new society demands for the formation of a globalized worker.
- português
Neste trabalho analisamos os conceitos de ‘aprendizagens essenciais’, ‘competências’ e ‘direitos de aprendizagem e desenvolvimento’ presentes na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Esta pesquisa documental foi fundamentada no método materialista histórico-dialético e utilizou como forma de tratamento de dados a análise do conteúdo. A BNCC foi construída a partir de uma grande intertextualidade que resguardou diversas características e fundamentos de outros textos já publicados por organismos multilaterais, revelando formas padronizadas de governar a educação. Nesse sentido, a utilização do conceito de ‘competência’, como princípio estruturante do documento, corresponde às novas demandas societárias de formação do trabalhador globalizado.
- English
