Formação continuada docente em metodologias ativas: uso de ferramentas digitais em uma prática extensionista

• Ricardo Jorge de Sousa Cavalcanti ^[1] ; Rossana Viana Gaia ^[1] ; Caio Vinicius Calheiros Farias ^[1] ; Paulo Diego Cassiano Neves ^[1] ; Edileuza Lima Ferraz ^[1] ; Jeorge Venancio Santos de Lima ^[1]
  1. [1] Instituto Federal de Alagoas (IFAL)
• Localización: Cuadernos de Educación y Desarrollo, ISSN-e 1989-4155, Vol. 15, Nº. 5, 2023, págs. 3946-3960
• Idioma: portugués
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  • Texto completo
• Resumen
  • English

    In view of the implementation of the Curricular Extension Actions (AEC) component in the Languages-Portuguese Course at the Federal Institute of Alagoas (Ifal) (PPC, 2020), with a workload of 80 theoretical-practical hours, this text is intended to detail the steps aimed at offering an extensionist practice aimed at teachers from public and private education networks, in the Alagoas state, Brazil, based on themes about the use of active methodologies and technological tools for teaching-learning in classrooms. Based on an action-research, teaching knowledge was mobilized in this collaborative training process to meet a training need, contained in the training course of degree courses, in line with an emergency demand arising from the Covid-19 Pandemic. Stages were planned, in order to culminate in modules, which mobilized, in all, a group of 8 extension agents. The results point to a reasonable difficulty that participating teachers have in accessing courses asynchronously. The participants, from one of the instruments applied for the assessment of the action, were largely satisfied with regard to the topics addressed and the deepening ofthe contents proposed in the 7 modules, through which the course was organized.

  • português

    Tendo em vista a implantação do componente Ações Extensionistas Curriculares (AEC) no Curso de Licenciatura em Letras-Português do Instituto Federal de Alagoas (Ifal) (PPC, 2020), com carga horária de 80h teórico-prática, este texto se presta a detalhar as etapas voltadas à oferta de uma prática extensionista direcionada a docentes das redes pública e privada de ensino, no contexto alagoano, a partir de temas sobre o uso de metodologias ativas e as ferramentas tecnológicas de ensino-aprendizagem em salas de aula. A partir de uma investigação-ação, saberes docentes foram mobilizados nesse processo formativo colaborativo para atender a uma necessidade formativa, contida no percurso formativo de cursos de licenciatura, em consonância com uma demanda emergencial oriunda da Pandemia da Covid-19. Etapas foram planejadas, de modo a culminar em módulos, que mobilizaram, ao todo, um grupo de 8 agentes extensionistas. Os resultados apontam para uma razoável dificuldade que têm os docentes participantes quanto ao acesso de cursos de forma assíncrona. Os participantes, a partir de um dos instrumentos aplicados para a apreciação da ação, em grande monta, se mostraram satisfeitos no que se refere aos temas abordados e ao aprofundamento dos conteúdos propostos nos 7 módulos, por meio dos quais o curso foi organizado.