La microclase como un espacio de reflexión para un grupo de futuros docentes de química

• María Nilda Chasvin Orradre ^[1] ; Gilda Noemí Dima ^[1] ; María de los Ángeles Hernández ^[1] ; Carina Santos Bono
  1. [1] Universidad Nacional de La Pampa

     Universidad Nacional de La Pampa

     Argentina

     
• Localización: Revista de enseñanza de la física, ISSN-e 2250-6101, ISSN 0326-7091, Vol. 33, Nº. Extra 1, 2021 (Ejemplar dedicado a: Trabajos presentados a REF XXII), págs. 165-171
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The micro classas a place for reflection for a group of future Chemistry teachers
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  • español

    Se relata una experiencia desarrollada en Práctica Educativa II, del Profesorado en Química. Los seis estudiantes que cursaron llevaron adelante microclases, una estrategia tendiente a promover, en futuros docentes de química, actitudes críticas y reflexivas respecto a su propia práctica. El ejercicio contribuyó a determinar qué acciones reformular (manejo de grupo, selección de estrategias didácticas acordes al grupo y al tema a desarrollar, uso adecuado del lenguaje, recursos seleccionados, planificación de la clase, entreotras). La microclase parece haber sido un dispositivo enriquecedor y potente para repensar estas cuestiones. Las opiniones de este grupo alien-tan a continuar generando espacios de reflexión respecto de su futuro rol docente.

  • English

    An experience developed in Práctica Educativa II at Profesorado en Química is related. The six students who attended the course car-ried out micro-lessons, a strategy aimed at promoting critical and reflective attitudes regarding their own practices as future chemistry teachers. The activity contributed to determine which actions to reformulate (regarding group management, didactic strategiesselec-tion, among others). The micro-lesson appears to have been an enriching and powerful device for rethinking thesequestions. The opin-ions of this group encourage us to continue generating arenas for reflection regarding the future teacher role.