El maestro sabio o las treinta mil leyes de las cuatro estaciones (segunda parte)

• José Luís Turabián Fernández ^[1] ; Benjamín Pérez Franco ^[2]
  1. [1] . Centro de Salud Santa Mª de Benquerencia de Toledo
  2. [2] Centro de Salud Estación de Talavera de la Reina
• Localización: Revista Clínica de Medicina de Familia, ISSN-e 2386-8201, Vol. 7, Nº. 1, 2014, págs. 39-44
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The wise master or the thirty thousand laws of the four seasons (part 2)
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• Resumen
  • español

    Con esta segunda entrega continúa la publicación de una serie de cuatro artículos muy especiales, sobre la historia del maestro sabio, Gin y Seng, y su aprendiz de nombre cambiante. En una clara alegoría a la formación de los médicos internos residentes, los autores nos van describiendo las etapas por las que pasan los residentes, desde sus inicios titubeantes (primavera) hasta su actuación independiente (invierno), y nos dan las claves de lo que debe ser la labor de tutorización, desarrollando un completo curso de formación para tutores de residentes. Revista Clínica de Medicina de Familia quiere así hacer un pequeño hueco en sus páginas para una de las labores fundamentales de muchos de nuestros lectores, que tienen en sus manos la responsabilidad de formar a los futuros especialistas.

  • English

    Following the publication of a series of four very special articles on the story of the wise master, Gin and Seng, and his apprentice with changing name, here is the second part of the series. In a clearly allegorical story of the training period of hospital medical residents, the authors describe the different stages that residents go through, from their hesitating start (spring) to their independent performance (winter), while providing the keys to the correct tutoring tasks, creating a complete training course for medical residents tutors. Revista Clínica de Medicina de Familia thus intends to create a small space in its pages for one of the essential tasks of many of our readers who bear the responsibility of training future specialists.