Análise deartigos de divulgação científica sobre o centenário do eclipse de 1919 em Sobral e a suposta confirmação da relatividade geral

• Autores: Clair de Luma Capiberibe Nunes, Wellington Pereira de Queirós, Hugo Carlos de Souza, Tales Barbosa, Maria Inês de Affonseca Jardim
• Localización: Revista de enseñanza de la física, ISSN-e 2250-6101, ISSN 0326-7091, Vol. 34, Nº. Extra 1 (Selección de trabajos presentados a SIEF), 2022, págs. 75-83
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Analysis of articles on scientific vulgarization about the centenary of the 1919 eclipse in Sobral and the supposed confirmation of general relativity
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• Resumen
  • English

    One of the main objectives of Scientific Dissemination (DC) is to guarantee society access to scientific and technological knowledge through the means and / or vehicles of communication and social media, among other formal and non-formal spaces. The inclusion of DC in Science Education is also a recommendation of the National Curriculum Parameters (PCNs), one of the official documents that guide teaching practice, as it includes students in debates and themes on science and academic productions. Studies of scientific dissemination texts reveal, however, the presence of conceptual and historical mistakes that can lead to a mistaken idea of the construction of scientific knowledge. In this work, we analyzed scientific dissemination texts about the centenary of Eclipsein Sobral (Ceará), from 1919, which supposedly confirmed the Theory of General Relativity. In order to highlight the historical and conceptual misconceptions, we conducted a documentary research and compared the DC texts with a review of the historiographical literature. In the analyzed materials, we also detected the presence of an empirical-inductivist view and historical errors that tend to highlight Einstein's merits and Brazil's participation in the theory's “confirmation” process.

  • português

    Um dos principais objetivos da Divulgação Científica (DC) é garantir a sociedade o acesso a conhecimentos científicos e tecnológicos por meio dos meios e/ou veículos de comunicação e mídias sociais dentre outros espaços formais e não-formais. A inserção de DC no Ensino de Ciências também é uma recomendação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), um dos documentos oficiais que orientam a prática docente, por incluir os alunos em debates e temáticas sobre ciência e produções acadêmicas. Estudos de textos de divulgação científica revelam, entretanto, a presença de equívocos conceituais e históricos podendo levar a uma ideia equivocada da construção do conhecimento científico. Neste trabalho analisamos textos de divulgação científica sobre o centenário do Eclipse em Sobral (Ceará), de 1919, que supostamente teria confirmado a Teoria da Relatividade Geral. Para destacarmos os equívocos históricose conceituais, realizamos uma pesquisa documental e confrontamos os textos de DC com a revisão na literatura historiográfica.Nos materiais analisados detectamos ainda a presença de uma visão empírico-indutivista e erros históricos que tendem a enaltecer os méritos de Einstein e a participação do Brasil no processo de “confirmação” da teoria