Resumen de Las habilidades de traducción en el contexto de la ciudadanía creativa, una experiencia en la Biblioteca, Ludoteca Il Nido del Gufo

Adriana Tabares Salazar, Leidy Constanza Mendoza Puerto, Ada Marcela González Riveros, Linda Gallo Bohórquez, Alejandra Herrero Hernández

• español

  Este capítulo de investigación registra la experiencia de un microproyecto de ciudadanía creativa, liderado por los niños de primera infancia, desde su vinculación en la Biblioteca, Ludoteca Il Nido del Gufo, como parte de la participación en el macroproyecto de investigación “Ciudadanía creativa desde el fomento del pensamiento crítico, ético y creativo en niños y niñas de primera infancia como actores sociales y constructores de paz”. Inscrito en dicha iniciativa, este capítulo centra su interés en profundizar sobre el análisis de las habilidades de traducción manifestadas por los niños, con relación a la posibilidad de ejercer como ciudadanos creativos desde el microproyecto. Teóricamente se abordan las habilidades de traducción y ciudadanía creativa como categorías centrales. Se opta por una metodología de investigación cualitativa con método investigación acción educativa y recolección de datos mediante observación participante y diarios de campo. En los hallazgos los niños exponen un pensamiento fluido y flexible en la improvisación y un incremento en la cognición por la traducción entre diferentes lenguajes; ambos direccionados al ejercicio de la ciudadana creativa. Finalmente, las conclusiones, muestran la posibilidad que tienen las infancias de ofrecer soluciones de transformación social como resultado de sus habilidades de improvisación y traducción.

• English

  This research chapter records the experience of a creative citizenship microproject led by early childhood children, from their involvement in the Library, IL Nido del Gufo toy library, as part of the participation in the research macroproject “Creative citizenship from the promotion of critical, ethical and creative thinking in early childhood children as social actors and peace builders”. As part of this research initiative, this chapter focuses on the analysis of the translation skills manifested by the children, in relation to the possibility of exercising as creative citizens from the microproject. Theoretically, translation skills and creative citizenship are addressed as central categories. A qualitative research methodology was chosen with an educational action research method and data collection through participant observation and field diaries. In the findings, children show a fluid, flexible thinking in improvisation and an increase in cognition in translating between different languages; both directed to the exercise of creative citizenship. Finally, the conclusions show the possibility that children have to offer solutions for social transformation as a result of their improvisation and translation skills.

• português

  Este capítulo de pesquisa registra a experiência de um microprojeto de cidadania criativaliderado por crianças da primeira infância, a partir de seu envolvimento na biblioteca e sala de jogos da IL Nido del Gufo, como parte da participação no projeto de pesquisa macro “Cidadania criativa a partir da promoção do pensamento crítico, ético e criativo em crianças da primeira infância como atores sociais e construtores de paz”. Como parte desta iniciativa de pesquisa, este capítulo enfoca a análise das habilidades de tradução das crianças em relação à possibilidade de agir como cidadãos criativos do microprojeto. Teoricamente, as habilidades de tradução e cidadania criativa são abordadas como categorias centrais. Foi escolhida uma metodologia de pesquisa qualitativa, utilizando o método de pesquisa de ação educacional e coleta de dados através da observação dos participantes e diários de campo. Nas descobertas, as crianças mostram um pensamento fluido e flexível na improvisação e um aumento da cognição na tradução entre diferentes idiomas, ambos voltados para o exercício da cidadania criativa. Finalmente, as conclusões mostram a possibilidade queas crianças têm de oferecer soluções para a transformação social como resultado de suashabilidades de improvisação e tradução