Resumen de Ciudadanía creativa en el Jardín Infantil George Williams, una apuesta por plantar la paz desde las infancias

Alejandra Herrero Hernández, Ada Marcela González Riveros, Zaily del Pilar García Gutiérrez

• español

  Este capítulo recoge la experiencia desarrollada en una institución de educación inicial como parte de una macroinvestigación titulada “Ciudadanía creativa desde el fomento del pensamiento crítico, ético y creativo en niños y niñas de primera infancia como actores sociales y constructores de paz”. Desde allí propone configurar el microproyecto PlantaPaz,que involucra a diferentes actores en la creación de un jardín como metáfora para aprender a dialogar filosóficamente y fomentar la construcción de paz, dicha iniciativa se sustenta en comunidades de diálogo y microproyectos de ciudadanía creativa. La metodología de tipo cualitativa remite a la investigación acción educativa, mediante la observación participante en la comunidad, se recolectan datos a través de diarios de campo, y en los hallazgos, se evidencia que las infancias son capaces de manifestar indignación y respeto frente a la vulneración de derechos humanos, allí se refleja maduración moral y un buen razonamiento ético, lo que posibilita el cuidado y la imaginación para la construcción de paz. Como conclusión se afirma la correlación entre las virtudes de justicia, respeto, prudencia y fortalezaen el niño, y lo empodera para fomentar la paz desde el ethos creativo.

• English

  This chapter gathers the experience developed in an early education institution as part of a macro-research entitled “Creative citizenship from the promotion of critical, ethical and creative thinking in early childhood children as social actors and peace builders”. From there, it proposes to configure the micro-project, PlantaPaz, which involves different actors in the creation of a garden as a metaphor to learn to dialogue philosophically and promote peace building, this initiative is based on dialogue communities and creative citizenshipmicro-projects. The qualitative methodology refers to educational action research, through participant observation in the community, data are collected through field diaries, and in the findings, it is evident that children are capable of expressing indignation and respect in the face of the violation of human rights, reflecting moral maturity and good ethical reasoning, which enables care and imagination for the construction of peace. In conclusion, the correlation between the virtues of justice, respect, prudence and fortitude in children is affirmed, empowering them to promote peace from the creative ethos

• português

  Este capítulo relata a experiência desenvolvida numa instituição de educação precoce como parte de um projecto de macro-investigação intitulado “Cidadania criativa a partir da promoção do pensamento crítico, ético e criativo nas crianças da primeira infância como actores sociais e construtores de paz”. A partir daí, propõe a criação do micro-projecto PlantaPaz, que envolve diferentes actores na criação de um jardim como metáfora para aprender a dialogar filosoficamente e promover a construção da paz, esta iniciativa baseia-se em comunidades de diálogo e micro-projectos de cidadania criativa. A metodologia qualitativa refere-se à investigação da acção educativa, através da observação dos participantes na comunidade, os dados são recolhidos através de diários de campo, e os resultados mostram que as crianças são capazes de expressar indignação e respeito perante as violações dos direitos humanos, reflectindo maturidade moral e bom raciocínio ético, o que permite cuidado e imaginação para a construção da paz. Em conclusão, é afirmada a correlação entre as virtudes da justiça, respeito, prudência e fortaleza nas crianças, o que as habilita a promover a paz a partir de um ethos criativo.