Resumen de A generative, critical childhood studies for uncertain times
- português
Este artigo toma o tema da incerteza como ponto de partida para defender estudos da criança críticos que não desejem apenas produzir conhecimento sobre crianças e infância, mas que também respondam aos apelos dos tempos de incerteza e procurem produzir conhecimento relevante para a vida das crianças. Neste seguimento, o artigo argumenta que é importante criticar e desconstruir as condições atuais da vida das crianças, mas também produzir o tipo de conhecimento que teria a capacidade de nos oferecer novos insights sobre as possibilidades de elaborar futuros alternativos para as crianças – com crianças – que abordam as incertezas e dificuldades que estão por vir. O desenvolvimento de estudos da criança críticos acabará por ajudar esta área a descolonizar-se, tornando-se mais inclusiva e democrática, além de se tornar socialmente mais relevante ao envolver-se com os diversos públicos.
- English
This paper takes the theme of uncertainty as a starting point to argue for a critical childhood studies which does not only wish to produce knowledge about children and childhood but is also responsive to the calls of our uncertain times and seeks to produce knowledge that matters for children’s lives. To do this, the paper argues, it is important to critique and deconstruct the current conditions of children’s lives but to also produce the kind of knowledge which would have the capacity to offer us new insights into the possibilities for crafting alternative futures for children—with children—that address the uncertainties and difficulties which lie ahead. Developing a critical childhood studies will ultimately help the field move towards decolonising itself by becoming more inclusive and democratic as well as becoming more socially relevant by engaging with its diverse publics.
