Multimodal narratives in contemporary Brazilian children's literature

• Navas, Diana ^[1]
  1. [1] Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

     Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

     Brasil

     
• Localización: Child Studies, ISSN-e 2795-5915, Nº. 2, 2023, págs. 55-68
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Narrativas multimodais na literatura infantil brasileira contemporânea
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • English

    Although it is not a contemporary creation, there is evidence in our context of the growth of multimodal narratives addressed primarily to Brazilian children readers. This is the offer of narratives that, based on different strategies, are built not only through the literary text, but also through its dialog with other languages, of which we highlight here illustration and graphic design. Among such works, we propose the reading of Pra lá, by Luiz Tatit (2012), Dante Onzzetti and Edith Derdyk; Era uma vez outra vez, by Edith Chacon and Priscilla Ballarin (2022); and O que é que isso é? (2020), by Alexandre Rampazo. We aim to highlight the need for a synergic reading of the different languages that make up the book object in order to different reading layers can be reached. We also aim to discuss how the reading of multimodal works demands a different kind of reading and reader.

  • português

    Embora não seja uma criação contemporânea, há evidências, em nosso context, do crescimento de narrativas multimodais dirigidas principalmente ao público infantil brasileiro. Trata-se da oferta de narrativas que, a partir de diferentes estratégias, constroem-se não só por meio do texto literário, mas também de seu diálogo com outras linguagens, das quais destacamos aqui a ilustração e o design gráfico. Dentre tais obras, propomos a leitura de Pra lá, de Luiz Tatit (2012), Dante Onzzetti e Edith Derdyk; Era uma vez outra vez, de Edith Chacon e Priscilla Ballarin (2022); e O que é que isso é? (2020), de Alexandre Rampazo. Buscamos destacar a necessidade de uma leitura sinérgica das diferentes linguagens que compõem o objeto livro para que diferentes camadas de leitura possam ser alcançadas. Também pretendemos discutir como a leitura de obras multimodais exige um tipo diferente de leitura e leitor.