Saber pedagógico e investigación narrativa

• Autores: Diego Mauricio Barrera Quiroga
• Localización: El Ágora USB, ISSN-e 1657-8031, Vol. 23, Nº. 1 (Enero - Junio), 2023, págs. 281-299
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Pedagogical Knowledge and Narrative Research
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• Resumen
  • español

    La formación docente, la investigación educativa, las relaciones pedagógicas y el saber articulan una compleja discusión que, en particular, pueden estar me-diada por la “narrativa pedagógica”; es decir, un método que nos ayuda en la indagación por la acción docente y la experiencia "pedagógica", como crisis que se abre, profundiza, pero no se resuelve". Esto con el fin de descubrir interrogantes que nos conduzca a potenciales producciones “colaborativa[s] de saber pedagógico, la reconstrucción de la memoria pedagógica de la escuela y la transformación de las prácticas educativas” (Suárez, 2011, p. 17). Este dispositivo de transformación centra su atención en los relatos de experiencia docente que pregunta, relacionan, participan, focalizan y construyen estrategias para la indagación y reflexión a través de las narrativas.

  • English

    Teacher training, educational research, pedagogical relations, and knowledge articulate a complex discussion that, in particular, can be mediated by the “pe-dagogical narrative;” that is to say, a method that helps us in the inquiry into the teaching action and the pedagogical experience. This in order to discover questions that lead us to potential “collaborative” productions of pedagogical knowledge, the reconstruction of the pedagogical memory of the school, and the transformation of educational practices (Suárez, 2011, p. 17). This transfor-mation device focuses its attention on the accounts of teaching experience that question, relate, participate, focus, and build strategies for inquiry and reflec-tion through narratives.