La transmisisó de la poesia a Mesopotàmia i el paper de les escoles d'escribes

• Díaz Herrera, Marta ^[1]
  1. [1] University of Chicago

     University of Chicago

     City of Chicago, Estados Unidos

     
• Localización: Reduccions: revista de poesia, ISSN 0214-8846, Nº. 118, 2022, págs. 153-179
• Idioma: catalán
• Títulos paralelos:
  • The Transmission of Poetry in Mesopotamia and the Role of the Scribes
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • català

    Les composicions poètiques sumèries i accàdies van tenir ja des d’antic una vida literària complexa, marcada no només per fets històrics i arqueològics, sinó també per motivacions polítiques i ideològiques. Tots aquests factors han condicionat tant el nombre i l’estat de preservació de les tauletes on les composicions eren copiades com el corpus literari que ha sobreviscut fins els nostres dies. A l’epicentre d’aquesta transmissió, s’hi troben les escoles d’escribes, on s’hi va copiar la majoria de textos literaris sumeris i accadis que conservem. La naturalesa d’aquestes tauletes, eminentment didàctica, i el seu estat de preservació han dotat aquestes composicions d’una nova vida a mans dels cuneïformistes que intenten de reconstruir una poesia que possiblement mai podrem recuperar del tot. Aquest article ofereix per primer cop en català una aproximació al coneixement que tenim avui dia de les escoles mesopotàmiques i del rol que aquestes van jugar en la transmissió de la poesia sumèria i accàdia

  • English

    Sumerian and Akkadian poetic compositions had a complex literary life already in ancient times, a life molded not only by historical and archaeological facts, but also by political and ideological motivations. All these factors affected the number and preservation state of the tablets on which compositions were copied as well as the literary corpus that has survived to our days. At the epicenter of this transmission were the scribal schools, where most of the Sumerian and Akkadian literary texts preserved nowadays were copied. The nature of these tablets, eminently didactical, and their state of preservation have provided these compositions with a new life at the hands of cuneiformists who attempt to reconstruct a poetry that will probably never be fully recovered. This paper offers for the first time in Catalan an approach to the knowledge scholars have about Mesopotamian schools and their role in the transmission of Sumerian and Akkadian poetry.